【摘 要】
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座位是教师、家长和学生所关注的热门话题,在课堂教学环境中占据着重要地位。情感视域下的座位不再是冷冰冰的毫无意义的教学活动的工具,而是师生情感产生的源泉,学生情感发
【基金项目】
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吉林省2016年度教育厅项目“禅宗思想的现代教育价值研究”（吉教科文2016第178号）的阶段性成果
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座位是教师、家长和学生所关注的热门话题,在课堂教学环境中占据着重要地位。情感视域下的座位不再是冷冰冰的毫无意义的教学活动的工具,而是师生情感产生的源泉,学生情感发展的依托,师生情感交流的枢纽。从情感视域审视当前课堂座位及其安排主要表现有：空间距离不同,情感感受不同;人为标签效应,赋予不同情感;根据成绩分配座位,情感倾向冷漠;人情座位安排,情感趋向功利等。本文提出以下的改进策略：采取多元化排座,拉近情感距离;搭建信任桥梁,倾注情感关怀;多角度考量,焕发生命情感;公平排座,情感真实流露。
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