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高职院校校园文化建设的生命力在于“特色”。福建卫生职业技术学院（以下简称“学院”）抓住医药护理职业的行业特征，选取凝结职业因素的“白衣天使精神”作为其特色教学文化的创新核心，形成人文环境、育人制度、行为形象和校训精神相统一的白衣天使文化，取得了较好的成效。
一、夯实硬件基础 塑造“天使之城”人文环境
学院坚持校园自然环境与人文环境两手抓，在不断完善校园自然环境的同时，努力挖掘医药卫生行业人文元素，铸造独具特色的人文景观，塑造“天使之城”的自然与人文环境，促进校园自然风光与人文环境的有机整合与和谐发展。一是打造生态化、园林式的育人环境。学院重视做好绿化、卫生和保洁工作，建立工作责任制，完善管理制度，聘请专业公司定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，做到时时有人护、处处有人管，校园绿化面积达52%以上。校园处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，学院内有40亩明湖和30余亩的荷花塘，与建筑相映成趣，一年四季湖面波光粼粼，湖边垂柳绿意盎然，塘中荷花摇曳，散发着淡淡的清香。二是打造医学人文育人环境。学院建立堤坝文化墙，新增南丁格尔、孙思邈等医学名人雕塑，重新规划药用植物园，在教室、实验室、图书馆，以及校园的每一处醒目位置，都标示了读书名言警句，校园的花圃草地建立温馨提示，在系部大厅和校园景观大道两侧、教学楼、食堂前、宿舍旁，开辟了多个橱窗群，形成校园内丰富多彩的橱窗文化。三是形成学院独特标识环境。进一步完善学院形象标识体系，制作学院《VI（形象设计）手册》，统一学校形象标识，规范使用校标、校徽、校旗，以及学院标准色、学院名称中英文标准字体。挖掘整理校史资料，结合百年校庆，学院投入30余万元筹建校史馆，收集学院发展建设各个时期教学、育人、科研、服务社会等诸多方面的珍贵照片700余张、实物100余件，通过精心设计建设方案，精心装修布展，组织参观校史馆，举办校史讲座，使校史馆成为学院对外交流的文化名片，成为让学生及家长领略学院历史和文化的窗口。四是形成现代化的虚拟校园环境。学院高起点、高标准进行校园信息环境建设，先后建成了千兆光纤校园网、智能教学管理系统和图书电脑管理系统。新建“天使之城”学习空间，建设云架构学习空间，形成基于实名制开放的教学互动信息平台。开发了办公OA系统，各处室各部门都通过交互平台实现了无纸化办公，不断加强综合性门户网站、校园网、思政网建设，开通了校务微博、校园微信，建立校园网络舆论引导、网络监管、网络技术、网络评论和微博、微信公共账号管理员队伍。
二、规范日常管理 完善“天使摇篮”育人制度
制度文化是学院为了保障教学有序、加快内涵建设而主动创造出来的有组织的规范体系。按照中办印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》要求，学院党委坚持“党委领导、院长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度，重视构建全面、系统的“天使摇篮”育人制度规范体系。一是按照法定程序制定《福建卫生职业技术学院章程（核准稿）》。学院坚持依法治校，推动《学院章程》的上报审批工作，制定和修订《党委会工作实施办法》、《党委会议议事规则》、《院长办公会议议事规则》、《贯彻执行“三重一大”事项议事决策规定的实施办法》等重要议事制度，为学院依章办事提供依据。二是完善内部运行与治理结构，建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制。在维护好、实现好、发展好广大师生员工根本利益的基本价值取向上，学院梳理、校对、编印了《学生管理制度汇编》、《教学管理制度汇编》、《党建人事制度汇编》、《行政管理制度汇编》。三是加强制度运行的规范监管，坚持和完善教职工代表大会和工会会员代表大会制度，开展创建先进职工之家活动，重视发挥团代会、学代会的作用；完善校务公开、党务公开制度，不断扩大广大师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权；高度重视专家教授在学院管理中的决策咨询作用，充分发挥各民主党派的建言献策参政议政作用和离退休老同志在民主监督、参与学院管理中的积极作用。四是积极探索校企合作体制机制建设。学院“校院一体联合培养高技能护理人才”项目列入福建省创新人才培养改革试点，还是承担福建省现代大学制度改革试点项目唯一的一所高职院校。
三、注重习惯养成 锻造“白衣天使”行为形象
医护学生的职业道德和职业技能养成有其自身的规律和要求。学院以医护学生日常生活习惯的养成为出发点，从师德师风建设着手，拓展校园文化活动形式，加强校风、教风、学风建设，规范学术行为，树立优秀模范典型，大力开展主题教育活动和志愿服务活动，在课堂教学、文化活动和社会实践中强化医护学生职业意识和职业习惯，使学生的言行与“白衣天使”形象不断融合。一是加强教师行为文化建设，树立教师良好的师德形象。学院制定《教师职业道德规范》、《行政人员行为规范》、《学术道德行为规范及管理办法》和《教学工作规范》，持续开展“师德标兵”、“每月一星”、“学院之星”评比活动，对立足岗位、创先争优的教职员工进行广泛宣传，不断加强教师行为习惯、道德规范、工作态度及学术道德教育，教育教师以自身良好的道德品质和人格魅力影响学生、感化学生，做学生的表率，让学生在一个良好的氛围中成长成才。二是加强学生行为文化建设，培养学生良好的职业规范意识。学院组织开展了形式灵活多样、内容丰富多彩的学院文化活动，如礼仪大赛、知识竞赛、朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、书画展览、歌手大赛、新生才艺秀、文艺晚会、学生课外科技活动、校运会、趣味运动会、篮球赛、排球赛、广播体操比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等。众多活动中，文明宿舍、文明班级创建活动吸引学生广泛参与，对“不文明行为”进行了作品展示，开展了“与不文明行为告别”签字仪式，取得了职业教育的良好效果。三是结对子、种文化，积极组织师生参与社会服务活动。抓好社会实践活动，通过红十字分会、青年志愿者、学生社团等组织组建特色的服务队（如白鹭义工队、天使服务队、青春闪“药”服务队等）开展社区公益服务，打造优秀暑期“三下乡”社会实践服务队伍，学以致用，在实践中规范“白衣天使”行为，在服务中树立“白衣天使”形象。
四、突显医学特色 磨砺“业精德诚”校训精神
在深入建设物质文化、制度文化和行為文化的基础上，学院从校史文化成果、白衣天使文化成果和校企融合文化成果三个维度传承和发扬“业精德诚”校训精神。一是挖掘整理校史资料，形成书藉、画册和专题视频宣传片等系列精神文化成果。目前，学院已出编印校史书籍一部——《福建卫生职业技术学院校史（1912-2012）》，编印画册一本——《业精德诚》；专题宣传片三部——《百年学府 天使摇篮》、《奋进历程 世纪华章》、《文明建设结硕果 校园盛开文明花》。二是培育白衣天使精神，缔结特色医教文化成果。通过研讨交流“白衣天使”精神内涵，举办“5·12”护士节，开展系列文化艺术节活动，学院师生不断总结提炼“白衣天使”文化内涵，形成《小课堂育人 大课堂授业》、《传承“白衣天使”精神 建设特色医教文化》的文化成果。三是加强行业职业文化融合，形成优质校企合作、现代大学制度建设成果。学院通过实训场所企业文化建设、职业技能竞赛、校园招聘会、技能展示会、创业者报告会、企业文化展、企业社会实践等形式，将传统医德和医疗卫生行业及其相关企业文化等资源引入学院职业教育，借鉴和吸纳现代企业优秀的核心价值观、企业精神、经营理念等，把创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业精神渗透到学院的校训、校风、学风、教风等核心理念和环节中，形成了《企业文化进校园 校企合作育天使》、《加强制度建设 构建现代大学制度文化体系》的文化成果。（作者单位为江西财经职业学院第二会计学院）
一、夯实硬件基础 塑造“天使之城”人文环境
学院坚持校园自然环境与人文环境两手抓，在不断完善校园自然环境的同时，努力挖掘医药卫生行业人文元素，铸造独具特色的人文景观，塑造“天使之城”的自然与人文环境，促进校园自然风光与人文环境的有机整合与和谐发展。一是打造生态化、园林式的育人环境。学院重视做好绿化、卫生和保洁工作，建立工作责任制，完善管理制度，聘请专业公司定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，做到时时有人护、处处有人管，校园绿化面积达52%以上。校园处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，学院内有40亩明湖和30余亩的荷花塘，与建筑相映成趣，一年四季湖面波光粼粼，湖边垂柳绿意盎然，塘中荷花摇曳，散发着淡淡的清香。二是打造医学人文育人环境。学院建立堤坝文化墙，新增南丁格尔、孙思邈等医学名人雕塑，重新规划药用植物园，在教室、实验室、图书馆，以及校园的每一处醒目位置，都标示了读书名言警句，校园的花圃草地建立温馨提示，在系部大厅和校园景观大道两侧、教学楼、食堂前、宿舍旁，开辟了多个橱窗群，形成校园内丰富多彩的橱窗文化。三是形成学院独特标识环境。进一步完善学院形象标识体系，制作学院《VI（形象设计）手册》，统一学校形象标识，规范使用校标、校徽、校旗，以及学院标准色、学院名称中英文标准字体。挖掘整理校史资料，结合百年校庆，学院投入30余万元筹建校史馆，收集学院发展建设各个时期教学、育人、科研、服务社会等诸多方面的珍贵照片700余张、实物100余件，通过精心设计建设方案，精心装修布展，组织参观校史馆，举办校史讲座，使校史馆成为学院对外交流的文化名片，成为让学生及家长领略学院历史和文化的窗口。四是形成现代化的虚拟校园环境。学院高起点、高标准进行校园信息环境建设，先后建成了千兆光纤校园网、智能教学管理系统和图书电脑管理系统。新建“天使之城”学习空间，建设云架构学习空间，形成基于实名制开放的教学互动信息平台。开发了办公OA系统，各处室各部门都通过交互平台实现了无纸化办公，不断加强综合性门户网站、校园网、思政网建设，开通了校务微博、校园微信，建立校园网络舆论引导、网络监管、网络技术、网络评论和微博、微信公共账号管理员队伍。
二、规范日常管理 完善“天使摇篮”育人制度
制度文化是学院为了保障教学有序、加快内涵建设而主动创造出来的有组织的规范体系。按照中办印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》要求，学院党委坚持“党委领导、院长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度，重视构建全面、系统的“天使摇篮”育人制度规范体系。一是按照法定程序制定《福建卫生职业技术学院章程（核准稿）》。学院坚持依法治校，推动《学院章程》的上报审批工作，制定和修订《党委会工作实施办法》、《党委会议议事规则》、《院长办公会议议事规则》、《贯彻执行“三重一大”事项议事决策规定的实施办法》等重要议事制度，为学院依章办事提供依据。二是完善内部运行与治理结构，建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制。在维护好、实现好、发展好广大师生员工根本利益的基本价值取向上，学院梳理、校对、编印了《学生管理制度汇编》、《教学管理制度汇编》、《党建人事制度汇编》、《行政管理制度汇编》。三是加强制度运行的规范监管，坚持和完善教职工代表大会和工会会员代表大会制度，开展创建先进职工之家活动，重视发挥团代会、学代会的作用；完善校务公开、党务公开制度，不断扩大广大师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权；高度重视专家教授在学院管理中的决策咨询作用，充分发挥各民主党派的建言献策参政议政作用和离退休老同志在民主监督、参与学院管理中的积极作用。四是积极探索校企合作体制机制建设。学院“校院一体联合培养高技能护理人才”项目列入福建省创新人才培养改革试点，还是承担福建省现代大学制度改革试点项目唯一的一所高职院校。
三、注重习惯养成 锻造“白衣天使”行为形象
医护学生的职业道德和职业技能养成有其自身的规律和要求。学院以医护学生日常生活习惯的养成为出发点，从师德师风建设着手，拓展校园文化活动形式，加强校风、教风、学风建设，规范学术行为，树立优秀模范典型，大力开展主题教育活动和志愿服务活动，在课堂教学、文化活动和社会实践中强化医护学生职业意识和职业习惯，使学生的言行与“白衣天使”形象不断融合。一是加强教师行为文化建设，树立教师良好的师德形象。学院制定《教师职业道德规范》、《行政人员行为规范》、《学术道德行为规范及管理办法》和《教学工作规范》，持续开展“师德标兵”、“每月一星”、“学院之星”评比活动，对立足岗位、创先争优的教职员工进行广泛宣传，不断加强教师行为习惯、道德规范、工作态度及学术道德教育，教育教师以自身良好的道德品质和人格魅力影响学生、感化学生，做学生的表率，让学生在一个良好的氛围中成长成才。二是加强学生行为文化建设，培养学生良好的职业规范意识。学院组织开展了形式灵活多样、内容丰富多彩的学院文化活动，如礼仪大赛、知识竞赛、朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、书画展览、歌手大赛、新生才艺秀、文艺晚会、学生课外科技活动、校运会、趣味运动会、篮球赛、排球赛、广播体操比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等。众多活动中，文明宿舍、文明班级创建活动吸引学生广泛参与，对“不文明行为”进行了作品展示，开展了“与不文明行为告别”签字仪式，取得了职业教育的良好效果。三是结对子、种文化，积极组织师生参与社会服务活动。抓好社会实践活动，通过红十字分会、青年志愿者、学生社团等组织组建特色的服务队（如白鹭义工队、天使服务队、青春闪“药”服务队等）开展社区公益服务，打造优秀暑期“三下乡”社会实践服务队伍，学以致用，在实践中规范“白衣天使”行为，在服务中树立“白衣天使”形象。
四、突显医学特色 磨砺“业精德诚”校训精神
在深入建设物质文化、制度文化和行為文化的基础上，学院从校史文化成果、白衣天使文化成果和校企融合文化成果三个维度传承和发扬“业精德诚”校训精神。一是挖掘整理校史资料，形成书藉、画册和专题视频宣传片等系列精神文化成果。目前，学院已出编印校史书籍一部——《福建卫生职业技术学院校史（1912-2012）》，编印画册一本——《业精德诚》；专题宣传片三部——《百年学府 天使摇篮》、《奋进历程 世纪华章》、《文明建设结硕果 校园盛开文明花》。二是培育白衣天使精神，缔结特色医教文化成果。通过研讨交流“白衣天使”精神内涵，举办“5·12”护士节，开展系列文化艺术节活动，学院师生不断总结提炼“白衣天使”文化内涵，形成《小课堂育人 大课堂授业》、《传承“白衣天使”精神 建设特色医教文化》的文化成果。三是加强行业职业文化融合，形成优质校企合作、现代大学制度建设成果。学院通过实训场所企业文化建设、职业技能竞赛、校园招聘会、技能展示会、创业者报告会、企业文化展、企业社会实践等形式，将传统医德和医疗卫生行业及其相关企业文化等资源引入学院职业教育，借鉴和吸纳现代企业优秀的核心价值观、企业精神、经营理念等，把创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业精神渗透到学院的校训、校风、学风、教风等核心理念和环节中，形成了《企业文化进校园 校企合作育天使》、《加强制度建设 构建现代大学制度文化体系》的文化成果。（作者单位为江西财经职业学院第二会计学院）