论文部分内容阅读
2011版《全日制义务教育语文课程标准》明确提出：“逐步培养学生的阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”这就是要求我们在今后的语文阅读教学和学习中，明确阅读教学的目标是培养学生的阅读能力，逐步改变以“接受性”为主的学习，提倡探究型的学习方式，启发学生多元化、多角度、多方向的去解读文本，尊重学生的理解，引导学生对文本有深层次的理解，进而做出积极的、鼓励性的评价，提高学生的阅读积极性。