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高中生具备一定的文学修养，不仅有利于提高自身的综合素质，也是高考的必需。怎样才能提高同学们的文学素养呢？笔者认为下面几个练习方法简便易行，能收到不错的效果。
一、常仿写
修养自己的语言，靓丽自己的表达，大多是从模仿开始的。平时看到自己喜欢的精彩语句，不但要记住，而且要依照其特点及时仿写。这样才能把内在的文学修养外化成自己的表达能力。仿写可分细仿和粗仿两种。
细仿是为了锻炼文学模仿能力，要求“形似而意谐”，形神兼备。经常进行这类仿写，能把自己的文学修养较好地体现在仿写试题的答案上。如2002年高考北京卷第24题：
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。
仿写这首小诗，应当分析其内容与技法，题干规定了三项要求：①选择某一事物；②写出一种情境；③表达出自己的思想感受。据此，材料中隐含的仿写要求是：①应选择一个具体事物作描写对象；②前一句点明描写对象；③前两句表现一种情境；④第三句点明思想感受；⑤整段话借写自然景物表达人生感悟。
下面的仿写较好地体现了某考生的文学素养，大致做到了形似与神似的统一：
①墙上的草，你高傲自大时，前途就丧失了。
②树上的果，你沾沾自喜时，生命便结束了。
粗仿是为了锻炼举一反三的能力，只要求大体相似。经常进行这类仿写，能把自己的文学修养较好地体现在高考作文的写作中。如下面这道题：
仿写《荷塘月色》中的佳句：
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
下面的仿写在“形神相似”与之大体一致：
雪中梅：
A.在凛冽的冰封之中，尽情地绽放着些笑颜，有的与银雪较白，有的在寒风中颠倒众生；正如冷面朝天的伊人在岸，又如抵挡风雪的粉云团团，又如万丈深渊那一缕不曾退去的温暖。
B.洁白的大雪之间，靓丽地装点着朵朵梅花，有高傲地绽放的，有深情地含苞待放的；正如碧叶上的水珠，又如夜幕中的繁星，又如婀娜多姿的姑娘。
经常进行仿写的训练，就能不断地提高对文学语言的整体把握和感悟能力，能力提高了，那么，文学修养的活水就能自然地使语文试卷答案的渠水清澈起来了。
二、勤应用
出口成章，口吐莲花，不管是说话还是作文都让人拍案叫绝，这是每个考生都追求的目标。要达到这个目标就必须勤于应用平时积累的美言妙语。平时说话要用，课上讨论回答问题要用，写作业、作文更要用。
勤应用，首先要经常恰当传神的引用。2000年高考全国卷的作文题是以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，有位考生如此写道：
“轻轻的我走了，正如我轻轻地来。”呤咏着徐志摩的佳句，我轻轻地掀开了文学那神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说：文学因多采而精彩。
这篇文章得分较高，作者引用诗词名句，用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，又增强了论述的说服力和说理的感染力，显示其文学修养的深厚和驾驭语言功力的非凡。
勤应用，其次要经常化用名句，翻出新意。化用名句，指的是对名句加以适当改造，使之变成自己的话。点化得当，可以升华内容，开拓意境，使名句更好地为自己的作文服务。
例如，高考作文《还生命以过程》化用时写道：“巴尔扎克说：‘会思想的人才真正是力量无边的。’冒昧的窜改一下：‘拥有学习、追求历程的人才是真正的人。’还生命以过程，这是人类的明智。”这是一个机智的“窜改”化用，升华了全文的思想意义，使之更鲜明、更深刻。
又如，高考作文《横看成岭侧成峰》末段写到：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是路，引导我们前行！相信横看成岭侧成峰，只有创新才不同；只愿‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’！”这一段不但直接引用李白《行路难》中的名句，还别开生面地化用了当代诗人流沙河“理想是石……”的诗句，形成排比兼顶真句式，通过语意连贯式延伸，归纳了全篇，给人以赏心悦目之感。
真正的文学修养需要在不断的实践中得到提高。只有随时随地使用文学精彩的语言，考场上才可能佳词妙语，信手拈来，意到笔随，回笔成文。
三、多比较
没经过干渴的人，就很难体味到清泉的无比酣甜，同样，没有比较，就很难欣赏到文学语言的无限美好。
例如在学习语言连贯这个知识点时，可以小品《约会》中女主人公出场的台词为例子进行比较。“小河流水哗啦啦，树上的喜鹊叫喳喳，天上的太阳像烧饼，朵朵彩云像烤鸭。”这几句台词衔接紧密连贯，呈现出幽默诙谐的色彩，很好地表达了小品的主题。然而，如果把后两句改成“阳光明媚风和美，朵朵彩云映红花”，不仅上下文内容不连贯，而且破坏了小品语言口语化、俏皮化、趣味化的语体特点。
再如评剧《刘巧儿》的一段唱词：“河边的绿草配着大红花，河里的青蛙呱呱地叫，树上的小鸟儿叽叽喳喳。”这几句连贯地表达了巧儿在劳模会上有了意中人后的欢乐心情，符合评剧的语言风格，满足了喜悦欢快的剧情的发展。如果把后两句改为“河里的大王八连滚带爬，树上的老乌鸦哇哇怪叫”，那就破坏了剧情中欢乐地气氛，不但与上下句不连贯，不合乎评剧剧情的色彩，还同表达人物的欢快心情相悖了。
平时多进行这样的比较，就牢牢地把握住了“气氛要一致”的连贯规律，做下面这道题也就较为容易了。
从ABCD四句话中，选出一句填入括号与下文衔接。
崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障；
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削；
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸；
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
“气氛要一致”，根据原文中“坟地”“石碑”“破碎”“枯水”“寂静”这些冷色调的词语可知，原文的基本色调是凄冷的，所以选项也应是冷色调的，故可排除具有暖色调词语“五彩”和“阳光”的A、D项。C项中有“耸立在江对岸”，可见景物距作者观察点很远，和后句中的（石碑）“字迹模糊”情境相矛盾。而B中的“没有太阳”，“萎落”“瘦削”更符合文段的冷色调，故排除C而选B。
文学修养的提高来自积累，更来自考生的实践。考生只有在正确的方法指导下，反复练习，才能熟练地运用经典的文学语言，不断提升文学素养。
【作者简介】
张宝东，高级教师，执教于河北省丰润车轴山中学，发表文章多篇。
责任编辑 刘 静
一、常仿写
修养自己的语言，靓丽自己的表达，大多是从模仿开始的。平时看到自己喜欢的精彩语句，不但要记住，而且要依照其特点及时仿写。这样才能把内在的文学修养外化成自己的表达能力。仿写可分细仿和粗仿两种。
细仿是为了锻炼文学模仿能力，要求“形似而意谐”，形神兼备。经常进行这类仿写，能把自己的文学修养较好地体现在仿写试题的答案上。如2002年高考北京卷第24题：
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。
仿写这首小诗，应当分析其内容与技法，题干规定了三项要求：①选择某一事物；②写出一种情境；③表达出自己的思想感受。据此，材料中隐含的仿写要求是：①应选择一个具体事物作描写对象；②前一句点明描写对象；③前两句表现一种情境；④第三句点明思想感受；⑤整段话借写自然景物表达人生感悟。
下面的仿写较好地体现了某考生的文学素养，大致做到了形似与神似的统一：
①墙上的草，你高傲自大时，前途就丧失了。
②树上的果，你沾沾自喜时，生命便结束了。
粗仿是为了锻炼举一反三的能力，只要求大体相似。经常进行这类仿写，能把自己的文学修养较好地体现在高考作文的写作中。如下面这道题：
仿写《荷塘月色》中的佳句：
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
下面的仿写在“形神相似”与之大体一致：
雪中梅：
A.在凛冽的冰封之中，尽情地绽放着些笑颜，有的与银雪较白，有的在寒风中颠倒众生；正如冷面朝天的伊人在岸，又如抵挡风雪的粉云团团，又如万丈深渊那一缕不曾退去的温暖。
B.洁白的大雪之间，靓丽地装点着朵朵梅花，有高傲地绽放的，有深情地含苞待放的；正如碧叶上的水珠，又如夜幕中的繁星，又如婀娜多姿的姑娘。
经常进行仿写的训练，就能不断地提高对文学语言的整体把握和感悟能力，能力提高了，那么，文学修养的活水就能自然地使语文试卷答案的渠水清澈起来了。
二、勤应用
出口成章，口吐莲花，不管是说话还是作文都让人拍案叫绝，这是每个考生都追求的目标。要达到这个目标就必须勤于应用平时积累的美言妙语。平时说话要用，课上讨论回答问题要用，写作业、作文更要用。
勤应用，首先要经常恰当传神的引用。2000年高考全国卷的作文题是以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，有位考生如此写道：
“轻轻的我走了，正如我轻轻地来。”呤咏着徐志摩的佳句，我轻轻地掀开了文学那神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说：文学因多采而精彩。
这篇文章得分较高，作者引用诗词名句，用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，又增强了论述的说服力和说理的感染力，显示其文学修养的深厚和驾驭语言功力的非凡。
勤应用，其次要经常化用名句，翻出新意。化用名句，指的是对名句加以适当改造，使之变成自己的话。点化得当，可以升华内容，开拓意境，使名句更好地为自己的作文服务。
例如，高考作文《还生命以过程》化用时写道：“巴尔扎克说：‘会思想的人才真正是力量无边的。’冒昧的窜改一下：‘拥有学习、追求历程的人才是真正的人。’还生命以过程，这是人类的明智。”这是一个机智的“窜改”化用，升华了全文的思想意义，使之更鲜明、更深刻。
又如，高考作文《横看成岭侧成峰》末段写到：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是路，引导我们前行！相信横看成岭侧成峰，只有创新才不同；只愿‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’！”这一段不但直接引用李白《行路难》中的名句，还别开生面地化用了当代诗人流沙河“理想是石……”的诗句，形成排比兼顶真句式，通过语意连贯式延伸，归纳了全篇，给人以赏心悦目之感。
真正的文学修养需要在不断的实践中得到提高。只有随时随地使用文学精彩的语言，考场上才可能佳词妙语，信手拈来，意到笔随，回笔成文。
三、多比较
没经过干渴的人，就很难体味到清泉的无比酣甜，同样，没有比较，就很难欣赏到文学语言的无限美好。
例如在学习语言连贯这个知识点时，可以小品《约会》中女主人公出场的台词为例子进行比较。“小河流水哗啦啦，树上的喜鹊叫喳喳，天上的太阳像烧饼，朵朵彩云像烤鸭。”这几句台词衔接紧密连贯，呈现出幽默诙谐的色彩，很好地表达了小品的主题。然而，如果把后两句改成“阳光明媚风和美，朵朵彩云映红花”，不仅上下文内容不连贯，而且破坏了小品语言口语化、俏皮化、趣味化的语体特点。
再如评剧《刘巧儿》的一段唱词：“河边的绿草配着大红花，河里的青蛙呱呱地叫，树上的小鸟儿叽叽喳喳。”这几句连贯地表达了巧儿在劳模会上有了意中人后的欢乐心情，符合评剧的语言风格，满足了喜悦欢快的剧情的发展。如果把后两句改为“河里的大王八连滚带爬，树上的老乌鸦哇哇怪叫”，那就破坏了剧情中欢乐地气氛，不但与上下句不连贯，不合乎评剧剧情的色彩，还同表达人物的欢快心情相悖了。
平时多进行这样的比较，就牢牢地把握住了“气氛要一致”的连贯规律，做下面这道题也就较为容易了。
从ABCD四句话中，选出一句填入括号与下文衔接。
崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障；
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削；
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸；
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
“气氛要一致”，根据原文中“坟地”“石碑”“破碎”“枯水”“寂静”这些冷色调的词语可知，原文的基本色调是凄冷的，所以选项也应是冷色调的，故可排除具有暖色调词语“五彩”和“阳光”的A、D项。C项中有“耸立在江对岸”，可见景物距作者观察点很远，和后句中的（石碑）“字迹模糊”情境相矛盾。而B中的“没有太阳”，“萎落”“瘦削”更符合文段的冷色调，故排除C而选B。
文学修养的提高来自积累，更来自考生的实践。考生只有在正确的方法指导下，反复练习，才能熟练地运用经典的文学语言，不断提升文学素养。
【作者简介】
张宝东，高级教师，执教于河北省丰润车轴山中学，发表文章多篇。
责任编辑 刘 静