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【摘 要】
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时下，以乡土史为内容的校本课程、地方课程被纷纷开发出来，成了提高学生学习兴趣、改变传统学习方法、增强学生创新能力的不容忽视的良好载体。而如何开发乡土史课程、怎么编写乡土史教材对广大教师来说都是新课题，下面笔者结合自己在工作中的探索，谈一些不成熟的做法和想法，请同行们指正。 一、调动多方力量，搜集乡土史教学资源 要编写乡土史教材首先必须广泛搜集大量的乡土史资源，而做这一工作单靠个别教师是很难完成
【出 处】
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中学政史地·教学指导版
【发表日期】
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2013年9期
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当今社会是科技化、信息化、知识化的社会。随着经济的发展、社会生产力的不断提高，大众传媒也在飞速发展中。在各种传播媒体中，影视媒体以其直观性、形象性、负载信息量大等特点成为现代社会传播文化的主要载体并在我们现代社会生活中占据了主要地位。在我国，随着计算机和互联网的高度发展，电影电视剧事业也在迅猛发展中。近年来，历史题材的影视作品更是层出不穷，对历史教学和学生学习也产生很大影响。 一、历史题材影视资
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【摘要】小学三到六年级小学生正是心智成长的重要阶段，好动、顽皮、注意力不集中是其主要的心理特质。在这个年龄段的小学生中开展英语教学是有一定难度的。在传统的英语教学模式中，学生基本是以模仿的方式进行学习，其教学内容以培养学生的英语理解与运用能力为主。而在新课改的大背景下，英语故事教学被充分地融入英语教学过程当中，这一创新性的教学手段的开展，为小学生学习英语提供了良好的学习方式和方法，同时也为小学英语
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