【摘 要】
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目前我国高中阶段的英语教学大多采用EFL教学法,即English as a Foreign Language.这种教学方法模糊了英语作为一门语言的基本功能及交际目的,间接引发了我国高中生英语能力
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目前我国高中阶段的英语教学大多采用EFL教学法,即English as a Foreign Language.这种教学方法模糊了英语作为一门语言的基本功能及交际目的,间接引发了我国高中生英语能力以及专业技能不匹配的普遍现状.针对目前这一现状,教育学者经过多方调研,将内容与语言的融会式学习(Content and Language Integrated Learning,简称为CLIL)引入国内,以期获得更为广阔的英语教育前景.实践证明, 将CLIL应用于高中英语教学中能够实现技能内容与语言学习的“双赢”:一方面技能内容的内在逻辑性能强化学生对英语知识点的记忆.另一方面英语知识的不断积累有助于学生对技能内容的理解.接下来笔者将结合教学实践, 针对CLIL模式下高中英语教学中学生阅读自主能力的培养提出一些相关教学建议.
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