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在以临床路径为基础的案例教学中,通过选择确定优化的临床路径,辅以实用的病例导入,加深理解临床路径的规范流程,紧扣病例设置展开问题,有效评估总结教学效果等方法,激发学生学习兴趣、提高学习效率、活跃临床思维,不仅有助于培养学生规范的诊疗习惯,同时有利于提高教学的科学性和系统性,强化教师的带教能力和意识。