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【摘要】绿色植物是有机物的生产者，为消费者和分解者提供食物和能量，是其他生物生存的基础。绿色植物是如何生产有机物的？为什么说 "万物生长靠太阳"？要得到答案，就要学会科学探究的方法，还要具有动手操作的能力。本课从实验计划到实验操作等方面，以实验为主线以求实现学习知识、训练技能、培养技能、提高素养，从而实现高效课堂。
【关键词】光合作用 教学目标 教学建议
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）01-0144-02
“阳光在植物生长中的作用”是苏科版七年级上册第四章“绿色植物是有机物的生产者”中的一个研究实验。通过实验探究并解答了植物为什么生长，植物生长需要什么，也承接上一章解答了绿色植物为什么是生产者。新生入学以来，生物的实验课要么是学习器材的使用，要么偏重于调查，而这个实验是学生遇到的第一个真正“有实验味”的实验。用到器材多，注意事项多，操作规范性强，教师往往会因为繁琐变“做实验”为 “讲实验”，忽视了一次提高学生学习生物兴趣的机会。下面就结合自己的教学实际谈谈对本实验的教学设计。
1、教学目标确立
依据2011初中生物正式课程标准中 “探究光合作用的条件、原料和产物”的活动建议，结合课本及所能达到的条件，确立本课实验教学目标如下：
1.1知识目标：
（1）探究绿色植物叶片在光下产生淀粉，阐明光是绿色生长的重要条件。
（2）举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
1.2能力目标：
（1）酒精灯的基本操作技术。熟练规范地进行各种器材的操作。
（2）根据现象，讨论并总结什么是光合作用。
1.3情感态度价值观：
积极参与实验过程、体验实验操作、领悟实验原理、交流实验体会；形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。
1.4教学重难点：
（1）有条理制定试验计划。
（2）规范各项操作
2、教学实施建议
2.1 拟定实验计划
《阳光在植物生长中的作用》的内容可以用一节课完成教学，但准备工作要提前一天以上，因此要课上和课下统筹安排，理论和实践并举，对本实验教学安排如下：
a、购买天竺葵盆栽，要求生长旺盛，叶色碧绿，选择叶片无斑纹的白花品种。
b、暗处理。把天竺葵放在黑暗处一昼夜。
c、把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。
d、把暗处理过的天竺葵放在阳光下照射3—4h。
e、酒精水浴脱色，漂洗，碘处理。
f、观察现象，得出结论。
2.2 理解实验原理
实验原理是实验所遵循的科学道理，具体地说它是进行实验设计和操作的理论依据。是为解决某方面生物学问题所应用到的生物学及相关学科中的方法和理论。把握实验原理是实验设计和操作的前提。本实验原理是：
2.3 准备实验材料
实验涉及的实验仪器较多，完成本课题所用材料、仪器及药品列表如下：
2.4 实验操作指导
本实验可按照下面实验流程进行操作：
3、编写教案
4、教学后记
光合作用中参与的因素很多，本节课只讨论“光”在植物生长过程中的作用。本实验用到酒精和酒精灯，对于初一的孩子可能会造成伤害，因此既要满足学生的操作欲望，又要考虑到危险性，于是酒精脱色环节由教师完成，其余各个教学环节都有学生参与。当碘液接触叶片瞬间变色时，学生的唏嘘表达了对试验成功的喜悦。也有的小组因为暗处理环节选择较老的叶片导致加热后叶片不易脱色，拿到叶片时都快下课了，这是我没有考虑到的意外，课前没有强调选择什么样的叶片，在此记下，以后注意。
【关键词】光合作用 教学目标 教学建议
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）01-0144-02
“阳光在植物生长中的作用”是苏科版七年级上册第四章“绿色植物是有机物的生产者”中的一个研究实验。通过实验探究并解答了植物为什么生长，植物生长需要什么，也承接上一章解答了绿色植物为什么是生产者。新生入学以来，生物的实验课要么是学习器材的使用，要么偏重于调查，而这个实验是学生遇到的第一个真正“有实验味”的实验。用到器材多，注意事项多，操作规范性强，教师往往会因为繁琐变“做实验”为 “讲实验”，忽视了一次提高学生学习生物兴趣的机会。下面就结合自己的教学实际谈谈对本实验的教学设计。
1、教学目标确立
依据2011初中生物正式课程标准中 “探究光合作用的条件、原料和产物”的活动建议，结合课本及所能达到的条件，确立本课实验教学目标如下：
1.1知识目标：
（1）探究绿色植物叶片在光下产生淀粉，阐明光是绿色生长的重要条件。
（2）举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
1.2能力目标：
（1）酒精灯的基本操作技术。熟练规范地进行各种器材的操作。
（2）根据现象，讨论并总结什么是光合作用。
1.3情感态度价值观：
积极参与实验过程、体验实验操作、领悟实验原理、交流实验体会；形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。
1.4教学重难点：
（1）有条理制定试验计划。
（2）规范各项操作
2、教学实施建议
2.1 拟定实验计划
《阳光在植物生长中的作用》的内容可以用一节课完成教学，但准备工作要提前一天以上，因此要课上和课下统筹安排，理论和实践并举，对本实验教学安排如下：
a、购买天竺葵盆栽，要求生长旺盛，叶色碧绿，选择叶片无斑纹的白花品种。
b、暗处理。把天竺葵放在黑暗处一昼夜。
c、把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。
d、把暗处理过的天竺葵放在阳光下照射3—4h。
e、酒精水浴脱色，漂洗，碘处理。
f、观察现象，得出结论。
2.2 理解实验原理
实验原理是实验所遵循的科学道理，具体地说它是进行实验设计和操作的理论依据。是为解决某方面生物学问题所应用到的生物学及相关学科中的方法和理论。把握实验原理是实验设计和操作的前提。本实验原理是：
2.3 准备实验材料
实验涉及的实验仪器较多，完成本课题所用材料、仪器及药品列表如下：
2.4 实验操作指导
本实验可按照下面实验流程进行操作：
3、编写教案
4、教学后记
光合作用中参与的因素很多，本节课只讨论“光”在植物生长过程中的作用。本实验用到酒精和酒精灯，对于初一的孩子可能会造成伤害，因此既要满足学生的操作欲望，又要考虑到危险性，于是酒精脱色环节由教师完成，其余各个教学环节都有学生参与。当碘液接触叶片瞬间变色时，学生的唏嘘表达了对试验成功的喜悦。也有的小组因为暗处理环节选择较老的叶片导致加热后叶片不易脱色，拿到叶片时都快下课了，这是我没有考虑到的意外，课前没有强调选择什么样的叶片，在此记下，以后注意。