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品味母爱，静听花开的声音。
学会等待，缔造成长的美丽。
——题记
喜欢网购拥有热评的书，喜欢先睹为快的感觉，更喜欢一气呵成的阅读！
一次网购，我的目光被定格在那薄薄的一本散文《孩子你慢慢来》上，唯美的扉页插图，隽永的几行文字，一股温暖的气息扑面而来，我沉醉在柔软的情感里！
于是，整整一晚上，我沉浸在龙应台款款深情的诉说中，时而泪盈于情感纠结的矛盾中，时而捧腹于孩子顽皮的举止上，时而忆及往事，丝丝懊悔纠结于心头。那似曾相识的一幕幕啊，怎能不让我为之动容！
让孩子亲近自然——天上的云、路上的车……大自然是最好的朋友，生活就是最好的老师啊！
让我们深情注视——孩子的每一个举动：爬起、憨笑、摇头、站起又跌倒……有期待与焦虑，有欣喜与担忧，更有无限的憧憬与祝福！
让孩子提升人文素养——警惕童话故事、古典小说里面的暴力与偏见，如皇后用各种方法企图杀死白雪公主显示了她的暴戾，大灰狼虽恶也是上帝的生灵，打家劫舍的梁山好汉毕竟是强盗……其实，换一种角度，用另一种眼光，理智看待生活中的方方面面，不也是成长吗？
让我们放学跟踪——看他不停地翻跳矮墙、与庭院里锁着的狼狗逗乐、看蚂蚁辛苦工作、在杂乱的工地间翻寻、看树上松鼠的游戏……其实，学会放手何尝不是对孩子的历练。让孩子们在历练中去体验、去感悟、去领略大自然的奥秘，不也是成长吗？
让我们学会危难救助——当孩子在超市拿东西被抓，手捧鲜花向老板鞠躬道歉……该出手时就出手，这也是陪伴，最震撼人心的陪伴，是一生中刻骨铭心的记忆！
——孩子，你慢慢来，你慢慢来……龙应台，一个集女性细腻的美与善的智者！
是啊，教育是一种慢的艺术，龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，作为教师的我们，有如此等待的信念与意志吗？有用一生去等的耐心与勇气吗？爱孩子，这是连母鸡都会的，但教育好孩子却是一门艺术！作为老师，我们掌握这门艺术了吗？
慢是宽容，错误也是教育契机，错误有时也会绽放美丽！还记得因各种缘故辍学在家的宇，那个遇到问题总是逃离校园的孩子，由于一个偶然的机会，他在乡里当领导的大伯委托中心校领导把他安排在我们班，托付给我。但第一周他就给我玩了一次不辞而别，原因是下午有英语测试，得知信息后我驱车追赶，劝说阻止均无效，只好在路边陪伴至家长到来。随后他又因与同学闹矛盾出走玩“失踪”两次，每次我都是在第一时间赶到，均陪在其身边一直等到家长。新学期开始，他的学习成绩、交际能力等明显比以前有所好转，我欣喜万分。但上一周他又一次玩起了出走，原因竟然是与同学打闹时把同学的眼镜扔在了地上。我知道任何劝说都是无效的，于是请来刘校长，开着车跟在他后面，等到其母亲到来，我才调转车头。刘校长第一次知道宇的这种情况，甚是诧异，同事感觉这样的学生怎么还能收留，但我已习以为常。一个已经对学校产生恐惧的孩子能够坚持留在学校，我感觉就是一个奇迹了，何况他已经有了很大的改观。虽然还有不尽如人意之处，但孩子成长不是需要等待吗？我愿意用两年的时间去陪伴，去等待，为其成长保驾护航！经历了又一次“劫难”，如今的宇已回到学校，从其日常的表现、周五劳动课上的挥汗如雨，我又一次看到了曙光！
亲爱的老师们，慢慢来是体贴，是暖到心坎里的一句句话，是暖到心坎里的一次次陪伴，更是暖到心坎里的一次次不放弃；慢慢来是耐心，不要越俎代庖，不要去打扰孩子；慢慢来是智慧，是心灵与心灵的碰撞与交融，别让孩子精疲力竭，更别让孩子望而却步，让孩子永远充满希望，永远怀揣自信，去聆听成长的旋律、倾听幸福的回音。
亲爱的朋友们，在教育孩子的问题上我们是否该反省一下，冷静地思考一下呢？我们是否总是以成人的眼光与视野去评价孩子的所作所为？是否总是关注孩子的分数与名次？是否动辄就发脾气，以训诫的口吻与孩子交流？让我们追随孩子成长的脚步慢下来，让我们关注孩子未来的脚步慢下来，让我们期待孩子成功的脚步慢下来！
此时此刻，回眸可爱的一双儿女，勤奋好学，孝敬父母；班里的一些学生，虽然成绩不佳，但个个尊师守纪、阳光自信、待人真诚、善解人意……面对一张张灿烂的笑脸，我已经心满意足了！给孩子一点时间，给孩子一次机会，让他们去尝试、去感受、去体验，不也是一种美好的境界吗？
此时此刻，我不再懊悔，也不再彷徨，只是播种一个信念——做像龙应台一样母亲般的老师，倾注我一生所爱，与孩子们快乐同行！此时此刻，只想对学生说——无论风霜雨雪、阳光灿烂，老师与你们一起，长长的路，慢慢地走！
学会等待，缔造成长的美丽。
——题记
喜欢网购拥有热评的书，喜欢先睹为快的感觉，更喜欢一气呵成的阅读！
一次网购，我的目光被定格在那薄薄的一本散文《孩子你慢慢来》上，唯美的扉页插图，隽永的几行文字，一股温暖的气息扑面而来，我沉醉在柔软的情感里！
于是，整整一晚上，我沉浸在龙应台款款深情的诉说中，时而泪盈于情感纠结的矛盾中，时而捧腹于孩子顽皮的举止上，时而忆及往事，丝丝懊悔纠结于心头。那似曾相识的一幕幕啊，怎能不让我为之动容！
让孩子亲近自然——天上的云、路上的车……大自然是最好的朋友，生活就是最好的老师啊！
让我们深情注视——孩子的每一个举动：爬起、憨笑、摇头、站起又跌倒……有期待与焦虑，有欣喜与担忧，更有无限的憧憬与祝福！
让孩子提升人文素养——警惕童话故事、古典小说里面的暴力与偏见，如皇后用各种方法企图杀死白雪公主显示了她的暴戾，大灰狼虽恶也是上帝的生灵，打家劫舍的梁山好汉毕竟是强盗……其实，换一种角度，用另一种眼光，理智看待生活中的方方面面，不也是成长吗？
让我们放学跟踪——看他不停地翻跳矮墙、与庭院里锁着的狼狗逗乐、看蚂蚁辛苦工作、在杂乱的工地间翻寻、看树上松鼠的游戏……其实，学会放手何尝不是对孩子的历练。让孩子们在历练中去体验、去感悟、去领略大自然的奥秘，不也是成长吗？
让我们学会危难救助——当孩子在超市拿东西被抓，手捧鲜花向老板鞠躬道歉……该出手时就出手，这也是陪伴，最震撼人心的陪伴，是一生中刻骨铭心的记忆！
——孩子，你慢慢来，你慢慢来……龙应台，一个集女性细腻的美与善的智者！
是啊，教育是一种慢的艺术，龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，作为教师的我们，有如此等待的信念与意志吗？有用一生去等的耐心与勇气吗？爱孩子，这是连母鸡都会的，但教育好孩子却是一门艺术！作为老师，我们掌握这门艺术了吗？
慢是宽容，错误也是教育契机，错误有时也会绽放美丽！还记得因各种缘故辍学在家的宇，那个遇到问题总是逃离校园的孩子，由于一个偶然的机会，他在乡里当领导的大伯委托中心校领导把他安排在我们班，托付给我。但第一周他就给我玩了一次不辞而别，原因是下午有英语测试，得知信息后我驱车追赶，劝说阻止均无效，只好在路边陪伴至家长到来。随后他又因与同学闹矛盾出走玩“失踪”两次，每次我都是在第一时间赶到，均陪在其身边一直等到家长。新学期开始，他的学习成绩、交际能力等明显比以前有所好转，我欣喜万分。但上一周他又一次玩起了出走，原因竟然是与同学打闹时把同学的眼镜扔在了地上。我知道任何劝说都是无效的，于是请来刘校长，开着车跟在他后面，等到其母亲到来，我才调转车头。刘校长第一次知道宇的这种情况，甚是诧异，同事感觉这样的学生怎么还能收留，但我已习以为常。一个已经对学校产生恐惧的孩子能够坚持留在学校，我感觉就是一个奇迹了，何况他已经有了很大的改观。虽然还有不尽如人意之处，但孩子成长不是需要等待吗？我愿意用两年的时间去陪伴，去等待，为其成长保驾护航！经历了又一次“劫难”，如今的宇已回到学校，从其日常的表现、周五劳动课上的挥汗如雨，我又一次看到了曙光！
亲爱的老师们，慢慢来是体贴，是暖到心坎里的一句句话，是暖到心坎里的一次次陪伴，更是暖到心坎里的一次次不放弃；慢慢来是耐心，不要越俎代庖，不要去打扰孩子；慢慢来是智慧，是心灵与心灵的碰撞与交融，别让孩子精疲力竭，更别让孩子望而却步，让孩子永远充满希望，永远怀揣自信，去聆听成长的旋律、倾听幸福的回音。
亲爱的朋友们，在教育孩子的问题上我们是否该反省一下，冷静地思考一下呢？我们是否总是以成人的眼光与视野去评价孩子的所作所为？是否总是关注孩子的分数与名次？是否动辄就发脾气，以训诫的口吻与孩子交流？让我们追随孩子成长的脚步慢下来，让我们关注孩子未来的脚步慢下来，让我们期待孩子成功的脚步慢下来！
此时此刻，回眸可爱的一双儿女，勤奋好学，孝敬父母；班里的一些学生，虽然成绩不佳，但个个尊师守纪、阳光自信、待人真诚、善解人意……面对一张张灿烂的笑脸，我已经心满意足了！给孩子一点时间，给孩子一次机会，让他们去尝试、去感受、去体验，不也是一种美好的境界吗？
此时此刻，我不再懊悔，也不再彷徨，只是播种一个信念——做像龙应台一样母亲般的老师，倾注我一生所爱，与孩子们快乐同行！此时此刻，只想对学生说——无论风霜雨雪、阳光灿烂，老师与你们一起，长长的路，慢慢地走！