【摘 要】
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原文作者通过案例背景，分析了小学四至六年级女生缺少体育兴趣的原因。通过描述两种对健美操缺乏兴趣表现的学习态度，经过短暂的“深入思考”之后，集合学生“进行思想教育”，通过学生熟悉的网络语言“中年油腻男（女）”的形象，告诉他们要保持良好的身材要从小做起，并指出健美操里的许多动作都是专门为身体设计的，有助于身体形态更好、更美、更苗条、更匀称。之后，教师再展示一个和健美操在很多动作上都有一定相似性的韩国韵
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原文作者通过案例背景，分析了小学四至六年级女生缺少体育兴趣的原因。通过描述两种对健美操缺乏兴趣表现的学习态度，经过短暂的“深入思考”之后，集合学生“进行思想教育”，通过学生熟悉的网络语言“中年油腻男（女）”的形象，告诉他们要保持良好的身材要从小做起，并指出健美操里的许多动作都是专门为身体设计的，有助于身体形态更好、更美、更苗条、更匀称。之后，教师再展示一个和健美操在很多动作上都有一定相似性的韩国韵律操后，看到女生表现了极大的兴趣，借机告诉大家，韻律操、健美操有很大的相似性，只要坚持练习，那么就可以让身体体形变得更好。显然，在进行了上述讲解和示范之后，学生们的学习兴趣和信心明显提升了，有的女生甚至还表示要学这些东西将来可以教给自己的妈妈。当能够“学以致用”的时候，她们能不真心爱上体育课吗？最后作者通过案例反思，总结了“根据学生心理和生理特点，进行思想教育，基于性格特征和个人爱好尽量设计一些符合女生的体育活动。”
从文章中，我们不难读懂作者对小学高年级女生体育兴趣实际情况的了解，更感于其教学过程中的“机智”表现，果断地暂停身体练习、集合学生进行“思想教育”，尤其佩服作者对健美操与舞蹈的优缺点对比。磨刀不误砍柴工，学生明白了道理之后，锻炼积极性马上高涨起来，这也说明教师的气场较强；教师“画龙点睛”之语，学生“学以致用”回家要教父母，更加激发学生的学习和锻炼热情。所以，此案例是一篇非常成功的凸显教学机智、蕴含深厚功夫的情感教育案例。
当然，课堂上作者若能让那些自认为“练过”舞蹈而看不起健美操的学生成为自己教学的得力助手时，想必教学效果会更加显著。
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