论文部分内容阅读
随着新课改的普及,小学数学课堂教学的主体由老师逐渐转变为学生.由于小学生的自制能力不高,学习意识也不强,所以如果想让他们自主学习,就需要小学数学老师下大功夫.跟紧课程改革的步伐,创新自己的教学方式,重点培养小学生自主学习数学的意识.
浅谈数学课堂中的小学生自主学习
【摘 要】
：
随着新课改的普及,小学数学课堂教学的主体由老师逐渐转变为学生.由于小学生的自制能力不高,学习意识也不强,所以如果想让他们自主学习,就需要小学数学老师下大功夫.跟紧课程
【机 构】
：
福建省南平市,福建省浦城县实验小学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年30期
其他文献
本文主要以小学数学教学中数形结合思想的渗透为重点进行阐述,结合小学数学教学现状为主要依据,通过数形结合思想的渗透,激发学生对数学学习的兴趣.把数学概念形成化呈现,降
人每天有40％的行为并不是真正有决定构成的,而是出于习惯,可见习惯的力量.本位围绕如何在小学数学中培养学生自主学习习惯这一课题展开,笔者按照为什么培养学生自主学习习惯、
老师为学生构建和谐课堂,就是为学生创造更加融洽、轻松且利于学习的良好氛围,尤其是在初中数学课程教学中,打造和谐课堂,可以充分激发出初中生参与数学问题讨论的热情,同时
微课的应用,打破了传统教学的局限性,让学生可以随时随地进行数学知识的学习,不仅丰富了数学教学资源,提高了学生的学习质量,还调动了学生的学习积极性,让现代课堂散发无穷的
随着网络经济时代的到来，网络购物这一交易方式吸引着越来越多的消费者。由于网络购物市场竞争激烈程度的进一步加剧，如何在激烈的市场竞争中赢得竞争优势，成为每个网络商家不得