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小学劳动技术教育是实施素质教育的重要载体，也是培养学生探究能力和创新能力的主课堂。劳动技术教育的特殊性，决定了它更要注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践体验中学习。长期的教学实践证明，构建学生“想、看、听、说、写、做”六位一体的全新课堂教学，是激活劳技课堂教学的有效途径。具体方法如下。