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摘要：班主任一直以来都是学校教育中一个重要的部分，对学生的发展也有很大的影响。班主任在义务教育阶段是一个很重要的职位，对学生的影响也是非常大的。我们要做好班主任管理工作是一个艰难的任务，要对每一个班级内的学生负责，让他们都能够有一个好的班級学习环境。对于班主任来说，学生是很重要的存在，也不同于其他任课教师的教学，是对学生的品行有重要影响的人。学生除了日常的课堂，很多时候都是在与班主任相处，班主任对他们的影响也是非同一般的。初中生正处于青春懵懂期，他们对很多事情都不能做好正确的判断。我们作为班主任，需要对学生有所提点，让他们能够有一个清晰的认识，能够在一个轻松、和谐的环境中过完他们的青春期时光。
关键词：班主任管理；班级工作
班主任管理工作对于很多教师来说都是一个比较难的任务，因为这对教师的自身素养是有很高的要求的。班主任要管理的不只是这个班级的学生，还有班级建设，班级作风等等。良好的班级环境建设以及班风建设对学生的影响是很重要的。环境给了学生一个潜移默化学习机会，良好的环境可以让学生的性格、态度得到很大的改变和培养。而班风建设对学生的影响就更加重要了，对我们管理班级也是有非常重要的影响的。初中生已经开始有了自己的思考和看法，他们对事物的看法已经开始有所转变。我们在进行班级管理的过程中，要多多去考虑学生的看法，从他们的角度入手，让他们能够参与到我们的班级管理中，这样班级建设也会变得更好。而当他们也参与到班级管理中时，他们对班级的情感也会变得不同。对促进师生关系也是非常有利的。
一、进行良好的班集体建设
班主任管理要实现班级整体、学生个体以及班主任三者之间协调，这样才能真正的做好班主任。作为班级的带头人，我们要对学生负责，对班级集体负责，良好的班集体建设是我们班主任管理的重要环节和实现方式。因此，我们要有一个良好的班集体建设，才能做好班主任的管理工作。例如，当我们在知道学生之间有发生争执时，我们应该尽快的做一些调整，使我们的班级建设能够有一个稳定的发展。学生间的争执，很多人都觉得只是学生之间的小打小闹，没有什么管理的必要。但事实上，我们要想建立一个良好的班集体，就应该在每一件小事上都去关注。让学生看到我们的关注，知道应该做什么，应该怎么样才能让我们的班集体变得更好。这样我们才能更好的进行班主任的管理工作。
二、抓住重点，培养良好的习惯
培养学生的习惯，让学生的习惯成为制度，成为约束他们行为的方式。习惯的培养其实是一件很难的事物，我们要培养学生的一些习惯就要从最初的班级规则制定开始。让他们在一开始就有一个习惯，按照习惯做事比我们每天的强调要好很多。我们的管理工作也可以轻松一些，对学生来说也是一个很好的培养习惯的机会。例如，我们在学期初制定计划的时候，就应该将一些规则说清楚。比如早上到班级的时间是提前10分钟还是多少，都应该有一个明确的规定。在最初的这方面管理时，我们就应该每天去提醒他们要怎么做，慢慢的他们就会养成习惯。养成习惯后，我们不用每天提醒，他们也能够严格的遵循班级制度。这对他们的班级意识以及时间意识都有一个很好的培养。对他们良好习惯的养成也是很重要的。我们就可以更好的进行班级管理了。
三、利用“三位一体”，实现相互促进
“三位一体”是指教师、家长、学生这三个方面应该是一体的，这样班级管理才算是完整的。班级管理不能仅仅限制在教师和学生之间，也应该有家长的参与。我们需要及时与家长进行良好的沟通，从而更加了解学生，能够更好的先来管理工作。通过三位一体的方式，我们也可以让家长更了解自己的孩子。促进青春期孩子与家长之间的良好交流。例如，我们在每一次的考试后，都会有一个家长会或者与家长的及时交流与沟通。学生其实有时候怕自己的家长跟教师见面，也是因为在他们的认知里，老师一定会跟自己的父母说自己不好的地方。其实这样是不对的，我们要跟家长说的不只是学生的缺点，也应该更多的去发现他们的优点。使家长能够更多的关注孩子的优点，这样学生也不会过于反对教师和家长之间的见面。我们也能很好的维护这三者之间的平衡。学生对我们的认识也会有所变化，对我们管理工作的开展是非常有利的。
综上所述，我们在进行班级管理时，除了要从自身出发，也应该从班级建设、制度管理、班风建设的角度出发，做一个全面合理的管理计划。在进行班集体建设的同时，我们要重视学生的的想法，从学生的角度进行集体建设。在促进制度管理的同时，也要有一个好的关系管理，促进班集体建设。并且，我们要从开始出发，在最开始的制定管理规则的时候，我们就要让他们养成习惯，慢慢的我们就能够自然而然的进行管理班级了。并且，教师、家长、学生三位一体的管理措施，让我们能够更好的进行管理，也能够对学生有更深入的了解。从而，我们既能够很好的做好管理工作，也能够促进师生之间的关系。良好的管理班级，对学生未来的学习和发展是非常有利的。
参考文献
[1]陈建荣.浅谈初中班主任管理中存在的问题及措施[J].素质教育，2015（7）：25～29.
[2]卜宗耀.浅谈初中班主任如何做好班主任管理工作[J].学周刊，2011（7）：56～59.
关键词：班主任管理；班级工作
班主任管理工作对于很多教师来说都是一个比较难的任务，因为这对教师的自身素养是有很高的要求的。班主任要管理的不只是这个班级的学生，还有班级建设，班级作风等等。良好的班级环境建设以及班风建设对学生的影响是很重要的。环境给了学生一个潜移默化学习机会，良好的环境可以让学生的性格、态度得到很大的改变和培养。而班风建设对学生的影响就更加重要了，对我们管理班级也是有非常重要的影响的。初中生已经开始有了自己的思考和看法，他们对事物的看法已经开始有所转变。我们在进行班级管理的过程中，要多多去考虑学生的看法，从他们的角度入手，让他们能够参与到我们的班级管理中，这样班级建设也会变得更好。而当他们也参与到班级管理中时，他们对班级的情感也会变得不同。对促进师生关系也是非常有利的。
一、进行良好的班集体建设
班主任管理要实现班级整体、学生个体以及班主任三者之间协调，这样才能真正的做好班主任。作为班级的带头人，我们要对学生负责，对班级集体负责，良好的班集体建设是我们班主任管理的重要环节和实现方式。因此，我们要有一个良好的班集体建设，才能做好班主任的管理工作。例如，当我们在知道学生之间有发生争执时，我们应该尽快的做一些调整，使我们的班级建设能够有一个稳定的发展。学生间的争执，很多人都觉得只是学生之间的小打小闹，没有什么管理的必要。但事实上，我们要想建立一个良好的班集体，就应该在每一件小事上都去关注。让学生看到我们的关注，知道应该做什么，应该怎么样才能让我们的班集体变得更好。这样我们才能更好的进行班主任的管理工作。
二、抓住重点，培养良好的习惯
培养学生的习惯，让学生的习惯成为制度，成为约束他们行为的方式。习惯的培养其实是一件很难的事物，我们要培养学生的一些习惯就要从最初的班级规则制定开始。让他们在一开始就有一个习惯，按照习惯做事比我们每天的强调要好很多。我们的管理工作也可以轻松一些，对学生来说也是一个很好的培养习惯的机会。例如，我们在学期初制定计划的时候，就应该将一些规则说清楚。比如早上到班级的时间是提前10分钟还是多少，都应该有一个明确的规定。在最初的这方面管理时，我们就应该每天去提醒他们要怎么做，慢慢的他们就会养成习惯。养成习惯后，我们不用每天提醒，他们也能够严格的遵循班级制度。这对他们的班级意识以及时间意识都有一个很好的培养。对他们良好习惯的养成也是很重要的。我们就可以更好的进行班级管理了。
三、利用“三位一体”，实现相互促进
“三位一体”是指教师、家长、学生这三个方面应该是一体的，这样班级管理才算是完整的。班级管理不能仅仅限制在教师和学生之间，也应该有家长的参与。我们需要及时与家长进行良好的沟通，从而更加了解学生，能够更好的先来管理工作。通过三位一体的方式，我们也可以让家长更了解自己的孩子。促进青春期孩子与家长之间的良好交流。例如，我们在每一次的考试后，都会有一个家长会或者与家长的及时交流与沟通。学生其实有时候怕自己的家长跟教师见面，也是因为在他们的认知里，老师一定会跟自己的父母说自己不好的地方。其实这样是不对的，我们要跟家长说的不只是学生的缺点，也应该更多的去发现他们的优点。使家长能够更多的关注孩子的优点，这样学生也不会过于反对教师和家长之间的见面。我们也能很好的维护这三者之间的平衡。学生对我们的认识也会有所变化，对我们管理工作的开展是非常有利的。
综上所述，我们在进行班级管理时，除了要从自身出发，也应该从班级建设、制度管理、班风建设的角度出发，做一个全面合理的管理计划。在进行班集体建设的同时，我们要重视学生的的想法，从学生的角度进行集体建设。在促进制度管理的同时，也要有一个好的关系管理，促进班集体建设。并且，我们要从开始出发，在最开始的制定管理规则的时候，我们就要让他们养成习惯，慢慢的我们就能够自然而然的进行管理班级了。并且，教师、家长、学生三位一体的管理措施，让我们能够更好的进行管理，也能够对学生有更深入的了解。从而，我们既能够很好的做好管理工作，也能够促进师生之间的关系。良好的管理班级，对学生未来的学习和发展是非常有利的。
参考文献
[1]陈建荣.浅谈初中班主任管理中存在的问题及措施[J].素质教育，2015（7）：25～29.
[2]卜宗耀.浅谈初中班主任如何做好班主任管理工作[J].学周刊，2011（7）：56～59.