论文部分内容阅读
“游戏教学法”是以游戏为手段，将所要学习的内容置于游戏中，通过游戏来帮助学生掌握所学内容。
猜猜猜游戏，巧学单词。低年级的学生学习一些同类名词时，教师可用句型Is it a(an) ……? 及其否定和肯定回答的游戏来让学生猜。如水果：apple, pear, banana, peach, grape, nut, orange等。教师把东西放在身后或讲台后让学生猜。学生猜：Is it an apple? 教师答： No, it isn’t. 学生猜： Is it a banana? 教师答： No, it isn’t. 直到学生猜到教师说： Yes, it is. You are clever为止。然后让学生两人一组来做游戏。还可更换猜的内容，如文具：pen, pencil, ruler, rubber, pencil-box, a bottle of ink, compass等，或动物：dog, tiger, duck, hen, chicken, monkey, cock, sheep, deer, horse, pig等，或家庭成员：grandpa, grandma, father, mother, aunt, uncle, brother, sister, cousin, nephew, niece等。
接龙游戏，巩固已学单词。学生学完一个单元或期末复习单词时，运用单词接龙游戏，效果颇好。把学生分成几组（也可以单个学生为单位），给出一个母单词，学生即以该词的尾字母为首字母说出（或写在黑板上）一个学过的单词。单词不可重复出现。如教师给出单词boy，学生即以boy的尾字母y为首字母说（写）出一个单词如year，依次接下去：red-desk-know-work-key……哪组说（写）得多，哪组赢。英语初学者在刚学完英语二十六个字母时，教师可用字母接龙游戏来帮助他们复习巩固字母，效果颇佳。
找“朋友”游戏，联想记忆单词。英语课本中出现不少同音字、同义词（称“朋友”）和反义词（称“敌人”）。该游戏可以帮助学生成对联想记忆单词。如教师说：long的“敌人”，学生答：short。教师说：where的“朋友”。学生答:wear。教师引导学生列举学过的类似单词，也可让学生出单词来相互挑战。这类单词不少，如“朋友”：where-wear, red-read, see-sea, sun-son, their-there, threw-through, too-two, buy-by, four-for, hear-here等；“敌人”： big-short, good-bad, same-different, clever-stupid, strong-weak, fat-thin, wrong-right, rich-poor, dangerous-safe, sad-happy等。
触摸游戏，学习身体词汇。通过触摸自己的身体部位，运用眼、耳、手、口、感觉它。教师说：ear，学生就摸“耳朵”；教师说：leg，学生就摸“大腿”。谁摸错，谁出局。身体部位的单词有：head，hair，eye，nose，ear，mouth，face， neck，jaw，back，breast，arm，hand，finger，leg，foot，toe等。
动作游戏，学习动词词组。教师在教学一些动作性强的词组时，可运用动作游戏。教师说：Come to the blackboard。学生就“走上讲台”；教师说：Put up your hand。学生就“把手举起来”。该类词组还有：Come here，Ride a bike，Run away，Open the door，Close the window，Turn on the lights，Stand up，Sit down，Play basketball等。
运用游戏教学法时，教师要根据课文内容，结合学生的实际情况，尤其是学生的年龄特征，制定游戏规则，合理安排时间。教师在游戏中只起引导作用，不应过多干扰学生，明确学生才是游戏的主人。
责任编辑 邱丽
猜猜猜游戏，巧学单词。低年级的学生学习一些同类名词时，教师可用句型Is it a(an) ……? 及其否定和肯定回答的游戏来让学生猜。如水果：apple, pear, banana, peach, grape, nut, orange等。教师把东西放在身后或讲台后让学生猜。学生猜：Is it an apple? 教师答： No, it isn’t. 学生猜： Is it a banana? 教师答： No, it isn’t. 直到学生猜到教师说： Yes, it is. You are clever为止。然后让学生两人一组来做游戏。还可更换猜的内容，如文具：pen, pencil, ruler, rubber, pencil-box, a bottle of ink, compass等，或动物：dog, tiger, duck, hen, chicken, monkey, cock, sheep, deer, horse, pig等，或家庭成员：grandpa, grandma, father, mother, aunt, uncle, brother, sister, cousin, nephew, niece等。
接龙游戏，巩固已学单词。学生学完一个单元或期末复习单词时，运用单词接龙游戏，效果颇好。把学生分成几组（也可以单个学生为单位），给出一个母单词，学生即以该词的尾字母为首字母说出（或写在黑板上）一个学过的单词。单词不可重复出现。如教师给出单词boy，学生即以boy的尾字母y为首字母说（写）出一个单词如year，依次接下去：red-desk-know-work-key……哪组说（写）得多，哪组赢。英语初学者在刚学完英语二十六个字母时，教师可用字母接龙游戏来帮助他们复习巩固字母，效果颇佳。
找“朋友”游戏，联想记忆单词。英语课本中出现不少同音字、同义词（称“朋友”）和反义词（称“敌人”）。该游戏可以帮助学生成对联想记忆单词。如教师说：long的“敌人”，学生答：short。教师说：where的“朋友”。学生答:wear。教师引导学生列举学过的类似单词，也可让学生出单词来相互挑战。这类单词不少，如“朋友”：where-wear, red-read, see-sea, sun-son, their-there, threw-through, too-two, buy-by, four-for, hear-here等；“敌人”： big-short, good-bad, same-different, clever-stupid, strong-weak, fat-thin, wrong-right, rich-poor, dangerous-safe, sad-happy等。
触摸游戏，学习身体词汇。通过触摸自己的身体部位，运用眼、耳、手、口、感觉它。教师说：ear，学生就摸“耳朵”；教师说：leg，学生就摸“大腿”。谁摸错，谁出局。身体部位的单词有：head，hair，eye，nose，ear，mouth，face， neck，jaw，back，breast，arm，hand，finger，leg，foot，toe等。
动作游戏，学习动词词组。教师在教学一些动作性强的词组时，可运用动作游戏。教师说：Come to the blackboard。学生就“走上讲台”；教师说：Put up your hand。学生就“把手举起来”。该类词组还有：Come here，Ride a bike，Run away，Open the door，Close the window，Turn on the lights，Stand up，Sit down，Play basketball等。
运用游戏教学法时，教师要根据课文内容，结合学生的实际情况，尤其是学生的年龄特征，制定游戏规则，合理安排时间。教师在游戏中只起引导作用，不应过多干扰学生，明确学生才是游戏的主人。
责任编辑 邱丽