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摘 要：写作是个人行为，是自己思想、情感和智慧的释放。高考作文越来越关注学生的真实体验，让学生抒发自己内心的感情，所以学生终归要写出富有个性的文章来。本文就怎样提高中学生作文能力作了一些思考。
关键词：作文 阅读 仿写
曾有人将语文老师与医生对比：当我们面对一个医生的时候，也许我们怀疑过医生的水平，但很少怀疑医生的价值，恰恰是因为我们怀疑医生的水平才证明了医生的价值，它说明没有足够的水平就不能为病人解除痛苦。可当人们面对一个语文老师的时候，首先怀疑的就是他的价值。不少语文老师提到作文教学也“自谦”地表示：能写出好作文的学生并不是老师教出来的。这都道出了语文学科尤其是作文教学的“高耗低能”特点。无怪乎一提起写作文学生便如针扎的气球，立刻泄气。难道作文分数真的只能“顺其自然”“听天由命”，无法可循了吗？作文确实无捷径可走，老师在忙于指导审题、立意、构思、布局……方法之余，我觉得应更多的指导学生如何汲取点滴“营养”，细水长流地提高自己内在的作文能力。
一、工欲善其事，必先利其器
写作是个人行为，是自己思想、情感和智慧的释放。然而，“巧妇难为无米之炊”，倘若无米下锅，只能东拼西凑，甚至有学生哪怕东拼西凑、胡编乱造、语无伦次也做不够那800字的“大杂烩”，更别提文从字顺、真情流露了。原因何在？胸无点墨。要燃放绚烂的火花，前提是有充足的火药；要笔下文字灵动，首先应有足够的阅读量。
古有杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”今有巴金言：“有几百篇文章烂熟于胸，就好比打仗时有千军万马在身旁，召之即来，呼之即出。”阅读是作文的基础，当然，老师除了让学生从思想上高度重视阅读外，还应给予方法上的指导。古人云：不动笔墨不读书。阅读书籍一定要养成做笔记的习惯，从课本内外撷英，实现有效阅读，而不做无用之功。动笔墨记什么？——语言、材料、体会。积累语言，在自己的文章中便可以不适时机地嵌入格言警句、谚语俗语、名人名言、诗词歌赋，增添作文语言的生动形象甚至幽默性；积累好材料，便不会动辄牛顿、居里夫人、爱因斯坦、司马迁、屈原，提高作文材料的合适性和新鲜度；写好心得体会，是为防止认识肤浅，懒于动脑，乱搬材料，乱套语言，投机取巧，而将阅读内化为自己的理解和收获，使阅读成为学生写作的一泓活水。
二、操千曲而后晓声，观千剑而后识器
小孩子要学会说话，必先听过足够多的话；我们要学会写作，也必先读过足够的文章。写作文一开始便要求学生创作，鲁迅说这是“抓住自己的头发想上天”。学生写作总是从模仿到创作的。所以，教师应指导好学生进行仿写训练。仿写练的就是表达，表达能力低下，作文就如茶壶里面煮饺子——有货倒不出来。
仿写训练应兼顾全面。一般仿写训练总是围绕遣词造句展开而忽略对行文思路、谋篇布局的模仿，导致众多学生苦恼无从下笔写个好开头，文章没有整体规划感。古人说：文章以体制为先，精工次之。文章的结构即文章内容的组织、排列形式，作者的写作思路皆因纳入仿写范畴。
蜜蜂要酿造蜂蜜，须得在百花丛中采集无数花蜜。重视采蜜方可酿造好蜜。这说的是一个聚沙成塔、集腋成裘的道理。仿写训练不可东一榔头西一棒槌，更不可三天打鱼两天晒网，反复加工，不断锤炼，方能举一反三，功到自然成。
三、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
“情者，文之经。”不少学生的文章没有自身感受，缺乏激情，因而没有自我的个性，缺乏自我的风采。叶圣陶先生说：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。丰富的生活是每个学生取之不尽用之不竭的源头活水。所以老师应指导学生观察生活，融入生活，让写作与生活融为一体。
当然，学生一定会说：我们每天奔波于校园家里，哪有什么生活可言？此言差矣，生活中并不缺少美而是缺少发现啊。大自然中花草树木、山川河流、日月星辰、风霜雨雪……无一不可陶冶人的性情，影响人的气质。茫茫青山、渺渺苍天、清清流水在文人墨客笔下成就了多少千古绝唱，为何我们不可？其次，历史人物风云，历史事件变幻，其中必也有我们可采撷的点滴体悟，加深我们对人生的理解。再者，现如今信息社会，我们的生活又岂会局限在校园家庭这“半亩方塘”？新闻时事、社会热点充斥着我们的生活，影响着我们的生活，关键在于我们是否为之所动。如汶川地震后出现众多文字、故事，我们是为之动容、诉诸文字，还是听之任之了呢？
“生活是滋养情感的土壤，情感是酝酿佳作的底料，写作是根植生活土壤的果实。”热爱生活，留心观察生活，才能从生活的体验去感悟人生的真谛，历练自己的真情实感，培养自己对生活细微处的敏锐感受力。
四、请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝
综观08年各地高考作文，基本可分为四类：聚焦热点，直面现实的，如全国甲卷；体察人生，关注成长的，如上海卷；关注人与自然的，如江西卷；考查学生思维能力的，如福建卷。高考作文越来越关注学生的真实体验，让学生抒发自己内心的感情，所以学生终归要写出富有个性的文章来。这就仿佛戴着镣铐跳舞，既要符合一定作文要求，又要写出自己的特色。这就要求学生既要认真听作文方法指导，更要注重平时的日积月累，重视阅读，重视模仿训练，重视生活观察。通过大量阅读，勤动笔，勤思考，勤背诵，使所读成为潜意识，一旦遇契机自然就会爆出灵感；通过模仿训练，好词句文与我们的思维相结合，有取舍，有改造，自然就有了思想的火花，有了个人的魅力；观察生活，品味生活，方可写出自己的真实体验和独到感受。冰冻三尺，非一日之寒。要想不惧怕作文，愿意写作文，能写出好作文，须要坚持，积小流，终可成江海。
(河北省邯郸市第一中学)
关键词：作文 阅读 仿写
曾有人将语文老师与医生对比：当我们面对一个医生的时候，也许我们怀疑过医生的水平，但很少怀疑医生的价值，恰恰是因为我们怀疑医生的水平才证明了医生的价值，它说明没有足够的水平就不能为病人解除痛苦。可当人们面对一个语文老师的时候，首先怀疑的就是他的价值。不少语文老师提到作文教学也“自谦”地表示：能写出好作文的学生并不是老师教出来的。这都道出了语文学科尤其是作文教学的“高耗低能”特点。无怪乎一提起写作文学生便如针扎的气球，立刻泄气。难道作文分数真的只能“顺其自然”“听天由命”，无法可循了吗？作文确实无捷径可走，老师在忙于指导审题、立意、构思、布局……方法之余，我觉得应更多的指导学生如何汲取点滴“营养”，细水长流地提高自己内在的作文能力。
一、工欲善其事，必先利其器
写作是个人行为，是自己思想、情感和智慧的释放。然而，“巧妇难为无米之炊”，倘若无米下锅，只能东拼西凑，甚至有学生哪怕东拼西凑、胡编乱造、语无伦次也做不够那800字的“大杂烩”，更别提文从字顺、真情流露了。原因何在？胸无点墨。要燃放绚烂的火花，前提是有充足的火药；要笔下文字灵动，首先应有足够的阅读量。
古有杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”今有巴金言：“有几百篇文章烂熟于胸，就好比打仗时有千军万马在身旁，召之即来，呼之即出。”阅读是作文的基础，当然，老师除了让学生从思想上高度重视阅读外，还应给予方法上的指导。古人云：不动笔墨不读书。阅读书籍一定要养成做笔记的习惯，从课本内外撷英，实现有效阅读，而不做无用之功。动笔墨记什么？——语言、材料、体会。积累语言，在自己的文章中便可以不适时机地嵌入格言警句、谚语俗语、名人名言、诗词歌赋，增添作文语言的生动形象甚至幽默性；积累好材料，便不会动辄牛顿、居里夫人、爱因斯坦、司马迁、屈原，提高作文材料的合适性和新鲜度；写好心得体会，是为防止认识肤浅，懒于动脑，乱搬材料，乱套语言，投机取巧，而将阅读内化为自己的理解和收获，使阅读成为学生写作的一泓活水。
二、操千曲而后晓声，观千剑而后识器
小孩子要学会说话，必先听过足够多的话；我们要学会写作，也必先读过足够的文章。写作文一开始便要求学生创作，鲁迅说这是“抓住自己的头发想上天”。学生写作总是从模仿到创作的。所以，教师应指导好学生进行仿写训练。仿写练的就是表达，表达能力低下，作文就如茶壶里面煮饺子——有货倒不出来。
仿写训练应兼顾全面。一般仿写训练总是围绕遣词造句展开而忽略对行文思路、谋篇布局的模仿，导致众多学生苦恼无从下笔写个好开头，文章没有整体规划感。古人说：文章以体制为先，精工次之。文章的结构即文章内容的组织、排列形式，作者的写作思路皆因纳入仿写范畴。
蜜蜂要酿造蜂蜜，须得在百花丛中采集无数花蜜。重视采蜜方可酿造好蜜。这说的是一个聚沙成塔、集腋成裘的道理。仿写训练不可东一榔头西一棒槌，更不可三天打鱼两天晒网，反复加工，不断锤炼，方能举一反三，功到自然成。
三、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
“情者，文之经。”不少学生的文章没有自身感受，缺乏激情，因而没有自我的个性，缺乏自我的风采。叶圣陶先生说：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。丰富的生活是每个学生取之不尽用之不竭的源头活水。所以老师应指导学生观察生活，融入生活，让写作与生活融为一体。
当然，学生一定会说：我们每天奔波于校园家里，哪有什么生活可言？此言差矣，生活中并不缺少美而是缺少发现啊。大自然中花草树木、山川河流、日月星辰、风霜雨雪……无一不可陶冶人的性情，影响人的气质。茫茫青山、渺渺苍天、清清流水在文人墨客笔下成就了多少千古绝唱，为何我们不可？其次，历史人物风云，历史事件变幻，其中必也有我们可采撷的点滴体悟，加深我们对人生的理解。再者，现如今信息社会，我们的生活又岂会局限在校园家庭这“半亩方塘”？新闻时事、社会热点充斥着我们的生活，影响着我们的生活，关键在于我们是否为之所动。如汶川地震后出现众多文字、故事，我们是为之动容、诉诸文字，还是听之任之了呢？
“生活是滋养情感的土壤，情感是酝酿佳作的底料，写作是根植生活土壤的果实。”热爱生活，留心观察生活，才能从生活的体验去感悟人生的真谛，历练自己的真情实感，培养自己对生活细微处的敏锐感受力。
四、请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝
综观08年各地高考作文，基本可分为四类：聚焦热点，直面现实的，如全国甲卷；体察人生，关注成长的，如上海卷；关注人与自然的，如江西卷；考查学生思维能力的，如福建卷。高考作文越来越关注学生的真实体验，让学生抒发自己内心的感情，所以学生终归要写出富有个性的文章来。这就仿佛戴着镣铐跳舞，既要符合一定作文要求，又要写出自己的特色。这就要求学生既要认真听作文方法指导，更要注重平时的日积月累，重视阅读，重视模仿训练，重视生活观察。通过大量阅读，勤动笔，勤思考，勤背诵，使所读成为潜意识，一旦遇契机自然就会爆出灵感；通过模仿训练，好词句文与我们的思维相结合，有取舍，有改造，自然就有了思想的火花，有了个人的魅力；观察生活，品味生活，方可写出自己的真实体验和独到感受。冰冻三尺，非一日之寒。要想不惧怕作文，愿意写作文，能写出好作文，须要坚持，积小流，终可成江海。
(河北省邯郸市第一中学)