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小学生对于世界还处于认知阶段，这一年龄阶段儿童的思考方式正处在从客观具体的思维方式，逐渐向以较为抽象和具有逻辑性的过渡阶段。数学作为一门帮助小学生了解身边的客观事实规律的学科，在这个过程中起到至关重要的作用。在新课改背景下，小学数学解决问题教学应培育学生良好的思维品质，让学生能够运用数学思维进行思考，进而培养学生发现、分析与解决问题的能力，促进学生形成良好的数学思维品质。