论文部分内容阅读
小学生意识思想、道德认知正处于初级发展阶段，正确的价值引导和道德启蒙，对小学生正确的人生观、价值观、世界观的形成，以及良好的道德认知有着决定性的作用。因此，小学英语教学中的德育渗透是非常必要的，这已经成为目前教育研究的重要课题。
注重教师形象，发挥示范导行作用
“学高为师，德高为范”，小学英语教师首先要具备高尚的情操以及科学的教育观念。同时，衣着整洁，文明举止，为小学生树立良好榜样。为人师表是德育的第一步，教师的一言一行都深深地影响着学生，小学教师必须要认清自身德育修养的重要性，能够以身作则，充分发挥示范引导作用，为德育渗透开好头。比如：在文明礼貌相关知识的讲解中，学生举手回答问题，回答完毕时教师要说：“Sit down，please”，一定要注意“Please”的运用。在请学生帮忙的时候，要使用“Excuse me”，学生帮了忙后，教师也不能忘记说一句“Thank you”。如果教师在课上讲解出现错误，或者将学生的名字记错，要诚恳地向学生说“Sorry”。日常教学中，言传身教的地方非常多，唯有教师本身就养成彬彬有礼、严于律己的习惯，才能够随时做到为人师表、身正为范。通过日常教学的渗透，潜移默化地培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯，进而提高其道德品质的修养。
以教材为载体，在课堂上进行德育
德育不能脱离课本教材，小学英语教师要将课本内容作为依托，进行德育目标的设置，以便于实现英语知识与德育的完美结合。
对学生进行文明礼仪的教育
小学阶段的英语课程，其内容都与生活相关，这主要是为了顺应小学生的认知规律和特点。从这个角度出发，教师要找到德育与课本知识的切入点，进而自然渗透德育。比如：在讲解“Thank you”这一礼貌用语时，将其与生活相联系，教師要告诉学生，得到了他人帮助时，说一声“Thank you”是为了表达自己的感谢。在获得他人赞美的时候，说一声“Thank you”是为了表达自己的谦卑。“Thank you”是生活中使用最频繁的礼貌性词汇，因此必须要教会小学生如何使用，并能够使其明白其中所蕴藏的文明礼仪内涵。另外，日常教学中，教师要引导和鼓励学生，多使用“Sorry，Please，Excuse me，Thank you”等常用礼仪词汇，久而久之，学生自然会形成文明的举止习惯。
对学生进行爱国主义的教育
爱国主义教育是德育的核心内容，每个中国人都要拥有一颗爱国之心，这是最高尚的情感和道德情操。尤其是在当代社会，复杂的环境和利益化的熏染下，容易使小学生迷失心性。因此，强化爱国主义教育，提高小学生国家荣誉感、自豪感，则成为了小学教育工作者们所承担的重要职责。比如：在学习“Countries”这一单元时，讲到“Where are you from？”时，学生会踊跃地回答“I’m from……”这时我就会说：“We are from China，and we are all Chinese.”然后问学生：“Do you like our country？”并出示一张张展示中国壮美河山、天安门升旗仪式、体育健儿夺金瞬间等能够激发小学生爱国情感的图片，在感受祖国大好河山的同时，在他们幼小的心灵中播种下为国争光、努力拼搏的理想和信念。
对学生进行团结、合作意识的培养
对于小学生来说，合作精神十分重要，是培养学生成功的必要途径，所以英语教学过程的德育渗透需要重视小学生合作能力的提高。在具体培养过程中，可以创设合作情景，利用Topic主题等形式实现，例如在“Let’s do”“Let’s talk”环节，教师安排学生组成小组，合理布置任务，随后让学生参与课堂教学过程，从而使学生的情感得到有效交流，不仅强化了他们的学习意识，也培养了他们的合作精神。以具体的表演为例，他们会领悟到文章中团结合作的精神，所以在团结、合作意识培养过程中，学生的德育水平会不断提高。
引用名言、警句及谚语等进行德育
在小学阶段，英语教学引入名言警句能够起到德育的作用，名言警句会影响到学生人生观的建立。所以，恰当的英语名言警句必然会助力学生发展，甚至会让他们终生受用。如：Never say die.永不言败；Where there is a will，there is a way.有志者，事竟成；Success always belongs to the most pesevering，成功总是属于最有毅力者。这类谚语可以让学生明白面对人生的挫折和失意时，要有直面困难的勇气和战胜困难的决心。
结语
总之，小学英语中德育的渗透，是小学教育本身承载的内容，也是作为一名小学教育工作者应该积极承担的责任。从小帮助学生树立懂文明、讲礼貌的品德，培养其爱祖国、爱人民、爱集体、爱家人的情感，是其成长为优秀人才的基础。小学教育对学生的影响是一生的，德育启蒙不容忽视，小学英语教育工作者在未来的工作中，依然要积极投入到英语与德育的结合中，研发更多优秀的教法和先进的教育理念，以促进德育在小学教育中的深入渗透。
注重教师形象，发挥示范导行作用
“学高为师，德高为范”，小学英语教师首先要具备高尚的情操以及科学的教育观念。同时，衣着整洁，文明举止，为小学生树立良好榜样。为人师表是德育的第一步，教师的一言一行都深深地影响着学生，小学教师必须要认清自身德育修养的重要性，能够以身作则，充分发挥示范引导作用，为德育渗透开好头。比如：在文明礼貌相关知识的讲解中，学生举手回答问题，回答完毕时教师要说：“Sit down，please”，一定要注意“Please”的运用。在请学生帮忙的时候，要使用“Excuse me”，学生帮了忙后，教师也不能忘记说一句“Thank you”。如果教师在课上讲解出现错误，或者将学生的名字记错，要诚恳地向学生说“Sorry”。日常教学中，言传身教的地方非常多，唯有教师本身就养成彬彬有礼、严于律己的习惯，才能够随时做到为人师表、身正为范。通过日常教学的渗透，潜移默化地培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯，进而提高其道德品质的修养。
以教材为载体，在课堂上进行德育
德育不能脱离课本教材，小学英语教师要将课本内容作为依托，进行德育目标的设置，以便于实现英语知识与德育的完美结合。
对学生进行文明礼仪的教育
小学阶段的英语课程，其内容都与生活相关，这主要是为了顺应小学生的认知规律和特点。从这个角度出发，教师要找到德育与课本知识的切入点，进而自然渗透德育。比如：在讲解“Thank you”这一礼貌用语时，将其与生活相联系，教師要告诉学生，得到了他人帮助时，说一声“Thank you”是为了表达自己的感谢。在获得他人赞美的时候，说一声“Thank you”是为了表达自己的谦卑。“Thank you”是生活中使用最频繁的礼貌性词汇，因此必须要教会小学生如何使用，并能够使其明白其中所蕴藏的文明礼仪内涵。另外，日常教学中，教师要引导和鼓励学生，多使用“Sorry，Please，Excuse me，Thank you”等常用礼仪词汇，久而久之，学生自然会形成文明的举止习惯。
对学生进行爱国主义的教育
爱国主义教育是德育的核心内容，每个中国人都要拥有一颗爱国之心，这是最高尚的情感和道德情操。尤其是在当代社会，复杂的环境和利益化的熏染下，容易使小学生迷失心性。因此，强化爱国主义教育，提高小学生国家荣誉感、自豪感，则成为了小学教育工作者们所承担的重要职责。比如：在学习“Countries”这一单元时，讲到“Where are you from？”时，学生会踊跃地回答“I’m from……”这时我就会说：“We are from China，and we are all Chinese.”然后问学生：“Do you like our country？”并出示一张张展示中国壮美河山、天安门升旗仪式、体育健儿夺金瞬间等能够激发小学生爱国情感的图片，在感受祖国大好河山的同时，在他们幼小的心灵中播种下为国争光、努力拼搏的理想和信念。
对学生进行团结、合作意识的培养
对于小学生来说，合作精神十分重要，是培养学生成功的必要途径，所以英语教学过程的德育渗透需要重视小学生合作能力的提高。在具体培养过程中，可以创设合作情景，利用Topic主题等形式实现，例如在“Let’s do”“Let’s talk”环节，教师安排学生组成小组，合理布置任务，随后让学生参与课堂教学过程，从而使学生的情感得到有效交流，不仅强化了他们的学习意识，也培养了他们的合作精神。以具体的表演为例，他们会领悟到文章中团结合作的精神，所以在团结、合作意识培养过程中，学生的德育水平会不断提高。
引用名言、警句及谚语等进行德育
在小学阶段，英语教学引入名言警句能够起到德育的作用，名言警句会影响到学生人生观的建立。所以，恰当的英语名言警句必然会助力学生发展，甚至会让他们终生受用。如：Never say die.永不言败；Where there is a will，there is a way.有志者，事竟成；Success always belongs to the most pesevering，成功总是属于最有毅力者。这类谚语可以让学生明白面对人生的挫折和失意时，要有直面困难的勇气和战胜困难的决心。
结语
总之，小学英语中德育的渗透，是小学教育本身承载的内容，也是作为一名小学教育工作者应该积极承担的责任。从小帮助学生树立懂文明、讲礼貌的品德，培养其爱祖国、爱人民、爱集体、爱家人的情感，是其成长为优秀人才的基础。小学教育对学生的影响是一生的，德育启蒙不容忽视，小学英语教育工作者在未来的工作中，依然要积极投入到英语与德育的结合中，研发更多优秀的教法和先进的教育理念，以促进德育在小学教育中的深入渗透。