【摘 要】
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[案例背景]rn在一次校内师徒结对公开课活动中,我有幸聆听了一年级数学《9加几》这一课.本课时的教学目标为:(1)通过对问题情境的探索,使学生在已有经验和知识的基础上得出计
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[案例背景]rn在一次校内师徒结对公开课活动中,我有幸聆听了一年级数学《9加几》这一课.本课时的教学目标为:(1)通过对问题情境的探索,使学生在已有经验和知识的基础上得出计算“9加几”的方法,并初步理解“凑十法”的思维过程.(2)让学生经历自己提出问题,解决问题这一过程,初步感受到数学源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦,对数学产生亲切感.(3)初步培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和用数学的意识.
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