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古诗词教学是小学语文教学中的重要内容,往往也是难点教学内容.一方面,小学生年龄较小,身心发展还不够成熟,理解古诗词具有一定的难度.另一方面,小学生古典文化知识储备相对较为欠缺以及教师教学方法的不足,导致现阶段小学语文古诗词教学往往效果不佳.对此,本文提出了在小学语文古诗词教学中运用累计学习法,并就相关应用细节和策略展开了较为细致的分析与论述.希望能够通过本文的论述与探究,为广大教育工作者提供一些有价值的建议.