【摘 要】
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在教学实践中,作为一线教师,就是要做到一切为了学生,为了学生的一切;做到发现问题,并及时解决问题;做到为学生服务.通过多科老师的反馈,我发现很多学生思维模式单一,思路打
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在教学实践中,作为一线教师,就是要做到一切为了学生,为了学生的一切;做到发现问题,并及时解决问题;做到为学生服务.通过多科老师的反馈,我发现很多学生思维模式单一,思路打不开,不能从多角度、多元化的发散性的思维来分析、解决问题.针对这一现象,笔者以高中思想政治课中“主次矛盾和矛盾主次方面”的学习与探究为例,来培养学生的思维能力,并逐步开启智慧,达到巧思妙解.
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从受欺凌者、欺凌者和旁观者三方视角,针对从小学到大学四个阶段学生的早期校园欺凌经历、应对方式及态度进行调查.调研结果显示:校园欺凌在各学段普遍存在,小学更为明显;校
摘要：作为教育生态环境的一项评价机制，课堂观察除了可以用来反馈学生真实学习境况，也能作为桥梁来評估教师专业技能.本文结合笔者课堂观察的实践体会，通过调查问卷，对比、分析学生期末成绩及教师满意度平均分，归纳提炼课堂观察对教师专业培养的有效性影响，为今后高中物理教师的学科专业发展提供一定的参考 关键词：课堂观察；专业技能；平均分；满意度；信度分析 作者简介：吴文肖，男，贵州遵义人，教育硕士，中学物
摘要：初中物理也比较简单，但其中有些知识点也比较难理解.有的教师对其中的难点知识的理解、把握也不一定很透彻，特别是在边远贫困地区，有大部分物理老师是由中等师范毕业，通过函授学习而改教物理的，即使有的教师是刚从本科院校出的大学生，他们对这些难点知识的理解、把握也不是很准确、很透彻，所以在给学生讲解过程中，也就讲不透彻，学生也只能囫囵吞枣，不能达到“悟理”的效果，只能被动接受，这也是在基础教育中物理成
摘要：热学内容是初中物理知识的重要组成部分，也是学习物理的基础知识.教师在复习教学中，应把握重点、突破难点、抓住热点，才能提高复习效率.在复习教学中，可以从以下几个方面进行有效复习：1、利用图表总结知识突出重点；2、采用比较复习法突破难点；3、结合社会热点精心设置习题；4、通过典型习题训练提高应试能力.只要教师在复习教学中做到有的放矢，就会减轻学生课业负担，使教学过程最优化，进而提高复习教学的效率
摘 要：物理习题教学中“一错再错”现象非常普遍.教师总是把责任推到学生身上，认为学生学习态度不端正或者是基础知识掌握不牢固，很少去分析产生这一现象的深层次原因.实际上，学生“一错再错”现象是由多方面的原因造成的，教师的“教”也起着关键的作用. 关键词：物理；习题教学；一题再错；学生讲题；认知冲突 教师在日常教学中往往会有这样的困惑：就是学生的错题，明明课堂上订正过，可为什么下次遇到相类似的问题
摘要河南省郑州市金水区文化路第一小学翰林校区系统建设“知行院”家长教育课程，对家长进行有效指导，形成了家校育人合力。学校以“遇见即是美好”为家长教育课程理念，从家庭教育的真实需求出发，构建了包括问道、齐家、同行三大类课程的系列家长教育课程。通过翰林大学堂、翰林微课堂、在线课堂、家长成长沙龙等灵活多样的学习方式实施课程；通过对课程内容和实施、家长学习效果、家长角色的评价提升课程实效；通过建立健全的管
摘要：变易理论，是一种关于学习的理论，它是基于传统的迁移理论提出的，是对传统迁移理论的超越.分析了当前高中物理课堂教学存在的问题，讨论了变易理论的内涵，以“加速度”概念的教学为例，具体阐述变易图式的对照、区分、类合和融合四种功能，以及通过对这些功能的应用，帮助学生更好地掌握物理概念和规律，从而提高高中物理课堂教学效率. 关键词：变易理论；变易图式；迁移；关键特征 作者简介：赵惠松（1970-）
摘要：本文通过研究各省市中考试卷中有关计算题的解题要求，归纳出中考对物理计算题的一般解题要求，即文字说明、公式、演算步骤和物理格式，并分别予以详细剖析.通过实例，对基本解题要求和过程进行了详细解读. 关键词：中考；计算题；解题要求；实例 作者简介：赵建峰（1974-），男，河北任县人，大学本科学历，中学高级教师，研究方向初中物理解题研究. 先来看部分省市中考题对计算题（有的省市称为“综合应用
现代信息技术在生活中得到广泛应用的同时，也对学校德育工作产生了巨大冲击。面对新时代的挑战，中小学校如何利用信息技术传播过程中资讯丰富、传播迅速、形式多样、内容喜闻乐见等优势，改变学校德育工作中以说教为主、简单生硬的传统方式，化挑战为机遇，成为学校面临的新课题。近年来，我校依托课题研究，开展了信息技术环境下德育新模式的探索与实践，取得了一定的效果。一、视听兼备，让德育资源“活”起来 现代信息技术传
摘要：中考命题具有基础性、灵活性、实践性、时代性，本文从命题特点的角度对机械运动和力板块的复习提出一些对策，期望帮助学生减轻学业负担，提升学生科学素养. 关键词：中考复习；物理命题特点；机械运动和力 作者简介：虞嘉（1981-），女，江苏泰兴，中学一级教师，教育硕士，研究方向：中学物理教学. 力学是物理学最基础的分支，是物理学的枢纽和主线，没有力学，物理学就失去了基石.在中考中力学占相当大的