【摘 要】
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从受欺凌者、欺凌者和旁观者三方视角,针对从小学到大学四个阶段学生的早期校园欺凌经历、应对方式及态度进行调查.调研结果显示:校园欺凌在各学段普遍存在,小学更为明显;校
【机 构】
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浙江省湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000浙江省湖州市新风实验小学教育集团,浙江湖州313000;浙江省湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州,313000;
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从受欺凌者、欺凌者和旁观者三方视角,针对从小学到大学四个阶段学生的早期校园欺凌经历、应对方式及态度进行调查.调研结果显示:校园欺凌在各学段普遍存在,小学更为明显;校园欺凌形式多样,且存在性别和学段差异;遭受校园欺凌后,多数学生不向任何人倾诉,低学段更明显;多数学生有过欺凌他人的经历,欺凌行为多出于非理性,且男、女生有差异;面对校园欺凌事件,旁观者的行为表现因学段不同存在显著差异,等等.建议通过营造反对校园欺凌的制度和氛围,发挥各层面教师的主力军作用,积极引导当事人进行自我反思等途径,共同预防和抵制校园欺凌行为.
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