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【摘 要】在教育教学中，必须要加强德育工作，提升学生的思想道德水平与道德素质，提升学生的综合能力。本文将结合笔者自身的工作经验，探讨德育工作进行的必要性，以期逐渐提升学生的综合素质，促进德育工作的有效性开展。
【关键词】德育工作；途径策略
学生处于身心发展的关键时期，这个阶段加强学生的德育工作具有非常重要的作用，促进学生综合素质的提升，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。德育工作的有效开展，有利于帮助学生形成正确的道德观念，形成良好的思想道德品质，对学生的长远发展具有关键作用。因此，在教育教学活动中，不仅仅要让学生学习知识与技能，还要加强学生德育工作的重视，结合生的心理特点进行教学，加强德育工作的实践性，逐渐提升学生的思想道德品质。
一、德育工作的必要性
1.素质教育的要求。实施素质教育，是加强生素质教育的重要作用。近年来，素质教育的全面实施，各级各类学校工作的开展都以素质教育为核心，要求学生具备相应水准的思想道德素质，适应社会的发展需要。因此，教育的发展中，要密切结合学生的发展需要，为学生德育素质的发展明确主要的方向，加强对青少年的德育教育，全面提升学生的综合素质。
2.适应社会转型的需要。当前社会的发展处于转型的时期，任何事物都面临着新的挑战，在这个新时期到来之际，加强生的德育工作是必然，是是引导学生适应社会发展的需要。随着社会多元化与开放化程度的提高，许多负面的思想例如拜金主义、享乐主义逐渐侵蚀人们的思维，对青少年的成长带来不好的影响。还有新媒体的兴起，学生们获取信息的方式逐渐的增多，网络上各种粗俗的、落后的、腐朽的思想，对学生来说也是一种伤害，不利于学生思想的健康发展，在这样的背景下，必须要加强德育工作，全面的提升学生的思想道德素质。
二、加强德育工作实效性的有效策略
1.结合学生的生活实际进行德育工作的开展。若是想要促进德育工作的有效开展，必须要将教学活动与学生的生活实际结合在一起。一些学生非常排斥学校的德育教育，主要就是因为德育教育的形式化、理论化、枯燥化的学习内容，学生认为对于自己的实际学习与生活没有意义，在实践的时候也不知道该如何进行运用。其实，本质上来讲，德育工作并不是为了给学生灌输某种理论，更不是让学生死记硬背知识，而是通过理论知识的学习，将理论知识逐渐内化为学生的道德行为。因此，教师在进行德育工作的时候，需要结合学生的心理诉求与实际的生活需要，促进德育工作更加的贴近实际、贴近生活，关注学生个体的发展需要，分析学生思想中存在的主要问题，并且帮助学生分析改正。通过心理思想现象，分析学生的心理特点，帮助学生树立正确的价值观念，形成良好的道德意识。在德育工作的开展中，还要将学生的个人需要与社会需要结合在一起，让学生形成正确的道德观念，约束学生的道德行为，逐渐提升学生的綜合素质。因此，德育教师在进行德育工作的开展中，需要结合学生的生活实际与社会的实际需要进行，提升德育工作的实践性，对学生的道德行为进行指导。
2.德育工作与情感教育工作进行整合。在德育教育中，关键与核心所在就是情感教育。教师在进行德育工作的时候，要加强情感教育的实施力度，教师要付出自己内心的真情实感，让学生感受到学习德育教育的关键作用，加强教育教学的实践性。晓之以理，动之以情，就是德育工作最关键的地方。德育工作并不是将艰深的道理强硬的灌输给学生，而是要运用自己内心真实的情感，化抽象的理论知识为具体的实例，引导学生去理解，去探索，丰富学生的道德水平，发展学生的道德素质。教师需要了解，德育教育的主要对象是学生，每个学生都处于世界观发展的关键时期，学生已经具备辨别是非、道德判断的基本能力，教师对学生的教育必须是委婉的、必须具备威慑力，必须从学生的实际出发，避免出现学生抵触的心理。道德教育的主要对象是人，必须树立以人为本的思想，道德教育的出发点与落脚点必须落在人的身上。每个人都要自己的情感需要，因此，在德育工作中需要加强德育的关怀。作为教育的德育工作，必须一言一行都影响学生，让学生形成良好的作风，为学生树立良好的榜样，要坚定学生的意志品质，禁得住道德规范的要求，全面提升学生学习德育的兴趣，促进德育工作的实效性不断提升，提升学生的综合素质。
3.加强德育工作的实践活动。德育工作大部分的手都是对学生进行理论教育，按照教育部门的政策，对学生进行教育与指引。但是这种教学形式往往是流于表面的，没有办法对学生形成深入的影响。理论教学比较枯燥，没有办法帮助学生将知识与实践结合起来，德育教育的实践意义并没有被展示出来。因此，当前的教师，应该利用可以利用的时间爱你，为学生的实践提供平台，采取丰富多彩的形式，促进德育工作的有效进行。例如，可以开展德育讲座，进行朗诵活动、组织学生到社会服务机构进行活动，通过这样的形式，丰富德育教育的内涵，将理论知识逐渐内化为学生自己的道德行为，寓教于乐，学生的学习兴趣也会逐渐的提升，促进学生学习兴趣与爱好不断提高，在学生繁重学习的任务之余，享受丰富多彩的精神文化生活，不利于学生精神水平的提升，学生学习压力也会逐渐的减小，学生的思想道德境界逐渐提高。因此，德育工作的开展必须要从实际实践活动出发，全面提升学生的道德实践能力。
总而言之，加强学生的德育工作，是必然的，是符合社会发展需要与未来办学趋势的。德育教师要结合学生的学习基础、学习特点、学习要求，结合社会发展的需要，加强学生的德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的道德理念，对学生的未来发展产生重要的影响。教师要采取结合学生的实际生活、情感教育、实践教学等方式，让学生有效的接受理论知识，丰富学生的精神文化知识，让学生在和谐的环境中接受知识，促进学生综合素质的全面提升，促进学生身心全面健康发展，让学生自己逐渐将理论知识内化为自己的道德行为，更好地投入到学习活动中，为社会培养德才兼备的人才。
参考文献：
[1]张巧英.提高班主任德育工作实效性的对策分析[J].时代教育，2013，10：128.
[2]戴丽娜.德育工作的实效性研究[J].高考（综合版），2013，03.
[3]金朝洪.浅谈如何增强德育教育工作的实效性[J].中国校外教育，2013，16：17.
[4]张道致.浅析如何增强德育工作的实效性[J].时代教育，2013.
【关键词】德育工作；途径策略
学生处于身心发展的关键时期，这个阶段加强学生的德育工作具有非常重要的作用，促进学生综合素质的提升，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。德育工作的有效开展，有利于帮助学生形成正确的道德观念，形成良好的思想道德品质，对学生的长远发展具有关键作用。因此，在教育教学活动中，不仅仅要让学生学习知识与技能，还要加强学生德育工作的重视，结合生的心理特点进行教学，加强德育工作的实践性，逐渐提升学生的思想道德品质。
一、德育工作的必要性
1.素质教育的要求。实施素质教育，是加强生素质教育的重要作用。近年来，素质教育的全面实施，各级各类学校工作的开展都以素质教育为核心，要求学生具备相应水准的思想道德素质，适应社会的发展需要。因此，教育的发展中，要密切结合学生的发展需要，为学生德育素质的发展明确主要的方向，加强对青少年的德育教育，全面提升学生的综合素质。
2.适应社会转型的需要。当前社会的发展处于转型的时期，任何事物都面临着新的挑战，在这个新时期到来之际，加强生的德育工作是必然，是是引导学生适应社会发展的需要。随着社会多元化与开放化程度的提高，许多负面的思想例如拜金主义、享乐主义逐渐侵蚀人们的思维，对青少年的成长带来不好的影响。还有新媒体的兴起，学生们获取信息的方式逐渐的增多，网络上各种粗俗的、落后的、腐朽的思想，对学生来说也是一种伤害，不利于学生思想的健康发展，在这样的背景下，必须要加强德育工作，全面的提升学生的思想道德素质。
二、加强德育工作实效性的有效策略
1.结合学生的生活实际进行德育工作的开展。若是想要促进德育工作的有效开展，必须要将教学活动与学生的生活实际结合在一起。一些学生非常排斥学校的德育教育，主要就是因为德育教育的形式化、理论化、枯燥化的学习内容，学生认为对于自己的实际学习与生活没有意义，在实践的时候也不知道该如何进行运用。其实，本质上来讲，德育工作并不是为了给学生灌输某种理论，更不是让学生死记硬背知识，而是通过理论知识的学习，将理论知识逐渐内化为学生的道德行为。因此，教师在进行德育工作的时候，需要结合学生的心理诉求与实际的生活需要，促进德育工作更加的贴近实际、贴近生活，关注学生个体的发展需要，分析学生思想中存在的主要问题，并且帮助学生分析改正。通过心理思想现象，分析学生的心理特点，帮助学生树立正确的价值观念，形成良好的道德意识。在德育工作的开展中，还要将学生的个人需要与社会需要结合在一起，让学生形成正确的道德观念，约束学生的道德行为，逐渐提升学生的綜合素质。因此，德育教师在进行德育工作的开展中，需要结合学生的生活实际与社会的实际需要进行，提升德育工作的实践性，对学生的道德行为进行指导。
2.德育工作与情感教育工作进行整合。在德育教育中，关键与核心所在就是情感教育。教师在进行德育工作的时候，要加强情感教育的实施力度，教师要付出自己内心的真情实感，让学生感受到学习德育教育的关键作用，加强教育教学的实践性。晓之以理，动之以情，就是德育工作最关键的地方。德育工作并不是将艰深的道理强硬的灌输给学生，而是要运用自己内心真实的情感，化抽象的理论知识为具体的实例，引导学生去理解，去探索，丰富学生的道德水平，发展学生的道德素质。教师需要了解，德育教育的主要对象是学生，每个学生都处于世界观发展的关键时期，学生已经具备辨别是非、道德判断的基本能力，教师对学生的教育必须是委婉的、必须具备威慑力，必须从学生的实际出发，避免出现学生抵触的心理。道德教育的主要对象是人，必须树立以人为本的思想，道德教育的出发点与落脚点必须落在人的身上。每个人都要自己的情感需要，因此，在德育工作中需要加强德育的关怀。作为教育的德育工作，必须一言一行都影响学生，让学生形成良好的作风，为学生树立良好的榜样，要坚定学生的意志品质，禁得住道德规范的要求，全面提升学生学习德育的兴趣，促进德育工作的实效性不断提升，提升学生的综合素质。
3.加强德育工作的实践活动。德育工作大部分的手都是对学生进行理论教育，按照教育部门的政策，对学生进行教育与指引。但是这种教学形式往往是流于表面的，没有办法对学生形成深入的影响。理论教学比较枯燥，没有办法帮助学生将知识与实践结合起来，德育教育的实践意义并没有被展示出来。因此，当前的教师，应该利用可以利用的时间爱你，为学生的实践提供平台，采取丰富多彩的形式，促进德育工作的有效进行。例如，可以开展德育讲座，进行朗诵活动、组织学生到社会服务机构进行活动，通过这样的形式，丰富德育教育的内涵，将理论知识逐渐内化为学生自己的道德行为，寓教于乐，学生的学习兴趣也会逐渐的提升，促进学生学习兴趣与爱好不断提高，在学生繁重学习的任务之余，享受丰富多彩的精神文化生活，不利于学生精神水平的提升，学生学习压力也会逐渐的减小，学生的思想道德境界逐渐提高。因此，德育工作的开展必须要从实际实践活动出发，全面提升学生的道德实践能力。
总而言之，加强学生的德育工作，是必然的，是符合社会发展需要与未来办学趋势的。德育教师要结合学生的学习基础、学习特点、学习要求，结合社会发展的需要，加强学生的德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的道德理念，对学生的未来发展产生重要的影响。教师要采取结合学生的实际生活、情感教育、实践教学等方式，让学生有效的接受理论知识，丰富学生的精神文化知识，让学生在和谐的环境中接受知识，促进学生综合素质的全面提升，促进学生身心全面健康发展，让学生自己逐渐将理论知识内化为自己的道德行为，更好地投入到学习活动中，为社会培养德才兼备的人才。
参考文献：
[1]张巧英.提高班主任德育工作实效性的对策分析[J].时代教育，2013，10：128.
[2]戴丽娜.德育工作的实效性研究[J].高考（综合版），2013，03.
[3]金朝洪.浅谈如何增强德育教育工作的实效性[J].中国校外教育，2013，16：17.
[4]张道致.浅析如何增强德育工作的实效性[J].时代教育，2013.