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【摘 要】作为当今世界上影响最大的两个语言学流派，乔姆斯基的转换生成语言学和韩礼德的系统功能语言学受到学界的重视，本文旨在探讨两者的主要区别。
【关键词】转换生成语言学；系统功能语言学；差别
语言学经历了19世纪的历史比较语言学，20世纪前半期的描写语言学和20世纪后半期包括生成语言学在内的研究。经过五十年左右的发展，乔姆斯基的转换生成语法和韩礼德的系统功能语法已经成为当今影响最大的两个语言学流派，受到学界的广泛研究和重视。
而语言学界的形式和功能之争由来已久，而以乔姆斯基为代表的转换生成语言学和以韩礼德为代表的系统功能语言学分别作为二十世纪形式主义阵营和功能主义阵营中最具影响力的一员，一直被认为是两大对立的学派。本文回顾两种学说的发展史，比较其主要差别，并试图在两者之间发现异中之同。
一、形成与发展概况
（一）系统功能语言学的形成和发展概况
系统功能语法是由韩礼德在伦敦学派语言学思想的基础上发展和创立的，是20世界最有影响力的语言学理论之一。系统功能语法包括两个方面：系统语法和功能语法。他们是韩礼德创建的语言学理论框架中不可分割的重要组成部分。系统语法要研究的是语言这个系统的构成以及其内部各个子系统的相互联系。功能语法试图揭示语言是人类交流的一种手段。
（二）转换生成语言学的形成和发展概况
转换生成语言学是20世纪50年代末出现的一种新的理论，它猛烈地冲击了当时在美国占主导地位的结构主义描写语言学。这一理论的创始人就是乔姆斯基。转换生成语法理论经经历了五个发展阶段：古典理论、标准理论、扩展的标准理论、修正的标准理论以及最简方案。
二、基本观点差异
（一）两者对语言本质的看法
在韩礼德等系统功能语言学家看来，语言是一种社会符号。所谓社会符号，有两层含义。第一，语言是一种符号，是整个符号系统中的一个极为重要的子系统；第二，语言交际是人的活动，而人是社会的成员，是社会人，因为语言交际是一种社会行为，也就是人与人之间的行为。系统功能语言学始终把语言的社会性放到一个十分重要的位置加以研究。韩礼德认为系统功能语言学是一种研究“生物体间”（inter-organism）关系的语言学。
而与系统功能语言学家不同，以乔姆斯基为代表的转换生成语言学家把语言与人的心理特征和心理活动联系起来，认为语言是一种心理现象。在他们看来，语言的习得是心理现象，语言的使用也是心理现象。因此，语言的生成和理解都离不开对人类心理活动过程的研究。正因为如此，韩礼德认为，转换生成语言学是一种研究“生物体内”（intra-organism）关系的语言学。
（二）两者研究方法存在差异
首先，系统功能语言学家注重意义和功能的研究。他们认为，语言的意义存在于具体的使用过程中，离开语言使用的具体环境，就很难确定语言的意义。所以他们关注的是意义与功能的结合。而乔姆斯基的语言学是研究句子的表层结构和深层结构之间的关系，关注的是句子是怎样生成的以及句子是如何转换的，他们有什么样的规则和规律。可以说他研究的注意力还是在语言本身。
其次，韩礼德关注的是在日常交往中人们实际使用的语言。对于一种语言，不管它是否符合语法规则，只要它是人们确实使用的就应该并且值得研究。而乔姆斯基研究的是句子的生成转换方面所有语言共有规律和规则。
第三，韩礼德对语言学的研究使用了功能切分法，对于句子和语篇的表达从不同的侧面去分析其功能，比较语言分为概念、人际、语篇三大功能等。而乔姆斯基对语言学的研究使用的是数学和逻辑的分析方法。
（三）研究结果对语言习得的意义
韩礼德认为语言之所以发展到现在的形式，完全是由它所承担的功能造成的。儿童语言发展的过程其实就是他们对语言的功能的一个逐步掌握使用的过程。语言的学习就是学习如果表达意义。这对儿童语言发展的研究不仅说明了儿童学习和掌握语言的过程，而且还揭示了语言的性质。韩礼德对第二语言教学进行了深入的研究，并以他的系统功能语法为理论基础发展出了第二语言教学法中的“功能教学法”。
而乔姆斯基认为人的大脑中有一种由语言的普遍特征和评价语言信息的能力组成“语言习得机智”，这种机智是与生俱来的。乔姆斯基对这种天赋的语言习得机智以及儿童如何自觉地发现语言深层结构并且令它生成表层结构的过程就行了研究和论述。这一结果对人类第一语言的获得具有重大的意义。
三、总结
尽管系统功能语言学和转换生成语言学之间在研究角度、研究方法等方面都存在着较大的差异，但也必须看到两者之间存在的共通之处。两者在语言学研究上各有侧重，相互补充。语言研究者应该对两种学派的基本理论都有所了解，从而对语言学有更全面的认识。同时，两个学派之间也应该在保有自身特色的前提之下，多一些沟通和交流，相互促进，从长远来看，这将有利于整个语言学的发展。
作者简介：李静（1990-），女，汉族，四川南充市人，教育学硕士，单位：西华师范大学外国语学院课程与教学论硕士研究生，研究方向：英语课程与教学论。
参考文献：
[1]封宗信.现代语言学流派概论[M].北京：北京大学出版社.2006.
[2]朱永生.系统功能语言学与转换生成语言学的主要差别[J].外语研究.2001（4）：1-5.
[3]顧莉莉.浅谈转换生成语言学和系统功能语言学的异同[J].海外英语.2014（2）：225-227.
[3]张 扬.浅析转换生成语言学与系统功能语言学基本观点之差异[J].海外英语.2011（10）：376-377.
【关键词】转换生成语言学；系统功能语言学；差别
语言学经历了19世纪的历史比较语言学，20世纪前半期的描写语言学和20世纪后半期包括生成语言学在内的研究。经过五十年左右的发展，乔姆斯基的转换生成语法和韩礼德的系统功能语法已经成为当今影响最大的两个语言学流派，受到学界的广泛研究和重视。
而语言学界的形式和功能之争由来已久，而以乔姆斯基为代表的转换生成语言学和以韩礼德为代表的系统功能语言学分别作为二十世纪形式主义阵营和功能主义阵营中最具影响力的一员，一直被认为是两大对立的学派。本文回顾两种学说的发展史，比较其主要差别，并试图在两者之间发现异中之同。
一、形成与发展概况
（一）系统功能语言学的形成和发展概况
系统功能语法是由韩礼德在伦敦学派语言学思想的基础上发展和创立的，是20世界最有影响力的语言学理论之一。系统功能语法包括两个方面：系统语法和功能语法。他们是韩礼德创建的语言学理论框架中不可分割的重要组成部分。系统语法要研究的是语言这个系统的构成以及其内部各个子系统的相互联系。功能语法试图揭示语言是人类交流的一种手段。
（二）转换生成语言学的形成和发展概况
转换生成语言学是20世纪50年代末出现的一种新的理论，它猛烈地冲击了当时在美国占主导地位的结构主义描写语言学。这一理论的创始人就是乔姆斯基。转换生成语法理论经经历了五个发展阶段：古典理论、标准理论、扩展的标准理论、修正的标准理论以及最简方案。
二、基本观点差异
（一）两者对语言本质的看法
在韩礼德等系统功能语言学家看来，语言是一种社会符号。所谓社会符号，有两层含义。第一，语言是一种符号，是整个符号系统中的一个极为重要的子系统；第二，语言交际是人的活动，而人是社会的成员，是社会人，因为语言交际是一种社会行为，也就是人与人之间的行为。系统功能语言学始终把语言的社会性放到一个十分重要的位置加以研究。韩礼德认为系统功能语言学是一种研究“生物体间”（inter-organism）关系的语言学。
而与系统功能语言学家不同，以乔姆斯基为代表的转换生成语言学家把语言与人的心理特征和心理活动联系起来，认为语言是一种心理现象。在他们看来，语言的习得是心理现象，语言的使用也是心理现象。因此，语言的生成和理解都离不开对人类心理活动过程的研究。正因为如此，韩礼德认为，转换生成语言学是一种研究“生物体内”（intra-organism）关系的语言学。
（二）两者研究方法存在差异
首先，系统功能语言学家注重意义和功能的研究。他们认为，语言的意义存在于具体的使用过程中，离开语言使用的具体环境，就很难确定语言的意义。所以他们关注的是意义与功能的结合。而乔姆斯基的语言学是研究句子的表层结构和深层结构之间的关系，关注的是句子是怎样生成的以及句子是如何转换的，他们有什么样的规则和规律。可以说他研究的注意力还是在语言本身。
其次，韩礼德关注的是在日常交往中人们实际使用的语言。对于一种语言，不管它是否符合语法规则，只要它是人们确实使用的就应该并且值得研究。而乔姆斯基研究的是句子的生成转换方面所有语言共有规律和规则。
第三，韩礼德对语言学的研究使用了功能切分法，对于句子和语篇的表达从不同的侧面去分析其功能，比较语言分为概念、人际、语篇三大功能等。而乔姆斯基对语言学的研究使用的是数学和逻辑的分析方法。
（三）研究结果对语言习得的意义
韩礼德认为语言之所以发展到现在的形式，完全是由它所承担的功能造成的。儿童语言发展的过程其实就是他们对语言的功能的一个逐步掌握使用的过程。语言的学习就是学习如果表达意义。这对儿童语言发展的研究不仅说明了儿童学习和掌握语言的过程，而且还揭示了语言的性质。韩礼德对第二语言教学进行了深入的研究，并以他的系统功能语法为理论基础发展出了第二语言教学法中的“功能教学法”。
而乔姆斯基认为人的大脑中有一种由语言的普遍特征和评价语言信息的能力组成“语言习得机智”，这种机智是与生俱来的。乔姆斯基对这种天赋的语言习得机智以及儿童如何自觉地发现语言深层结构并且令它生成表层结构的过程就行了研究和论述。这一结果对人类第一语言的获得具有重大的意义。
三、总结
尽管系统功能语言学和转换生成语言学之间在研究角度、研究方法等方面都存在着较大的差异，但也必须看到两者之间存在的共通之处。两者在语言学研究上各有侧重，相互补充。语言研究者应该对两种学派的基本理论都有所了解，从而对语言学有更全面的认识。同时，两个学派之间也应该在保有自身特色的前提之下，多一些沟通和交流，相互促进，从长远来看，这将有利于整个语言学的发展。
作者简介：李静（1990-），女，汉族，四川南充市人，教育学硕士，单位：西华师范大学外国语学院课程与教学论硕士研究生，研究方向：英语课程与教学论。
参考文献：
[1]封宗信.现代语言学流派概论[M].北京：北京大学出版社.2006.
[2]朱永生.系统功能语言学与转换生成语言学的主要差别[J].外语研究.2001（4）：1-5.
[3]顧莉莉.浅谈转换生成语言学和系统功能语言学的异同[J].海外英语.2014（2）：225-227.
[3]张 扬.浅析转换生成语言学与系统功能语言学基本观点之差异[J].海外英语.2011（10）：376-377.