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安全问题是学校工作的重点之一，切实保障师生安全是各级各类学校的义不容辞的责任。但是，一味地强调安全忽视了学生的身体素质的提高，犧牲了学生创新精神和实践能力的培养，这是对关系到全民素质提高的大安全观和学校不出事故的小安全观的辩证关系认识上出现偏差，是学校安全工作的矫枉过正。
近日，由于兴趣使然，再次观看了军旅题材电视剧《沙场点兵》，受益匪浅。故事情节的跌宕起伏，剧中人物的感情纠葛自不必说，而作为一名教育工作者，电视剧第二十六集中楚副司令和猛虎旅旅长康凯关于安全的一段对话却引起了我的深思。
楚副司令：你对训练中出现的安全问题怎么看？
猛虎旅旅长康凯：首长，我认为这里边有一个大安全和小安全的辩证关系。国家和民族的安全是大安全，单位和个人的安全是小安全。把日常训练当作临战和实战来抓，保持和提高部队的战斗力，是关系到国家和民族的大安全，应该放到我们工作的头等位置。当然，出现事故，哪怕是意外事故，这就说明我们组织协调上还有问题，规则和程序还有漏洞，更说明了我们组织训练不到位。抓小安全是对的，是为了更好的确保大安全，但我坚决反对因为出了事故就降低训练标准，以牺牲部队战斗力来消极地保安全，这等于否定了前一时期我们的战斗精神准备和全面素质的训练。
看了这一段视频后，我将播放方式调成了暂停，思考了很久，然后又重新播放了两遍，心情久久不能平静。我总觉得现在的学校抓安全有点矫枉过正，但怎么也没有想到这个关系到全民素质的提高的大安全观和学校不出事故的小安全观的辩证关系上来。回想我刚上班的那些年，小草悄悄钻出地面、柳树偷偷吐出嫩芽的“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的早春时节，我们几个年轻教师就会相约领着自己的学生到野外去踏青，去放风筝；“仲夏苦夜短，开轩纳微凉”的夏日，我们会带着学生去摘蕨菜，摘野草莓，小溪边捉鱼；“天高云淡，望断南飞雁”的秋天，我们会带着学生去山上看红叶；既使是在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天，我们也会和学生一起玩堆雪人、打雪仗的游戏。这些校外活动，连我们成年人都无限向往，乐此不疲，更何况天性好动、活力无穷的孩子们呢？
打开记忆的闸门，梳理曾经的峥嵘岁月，有两个片断至今仍难以忘怀。
2004年3月的一个下午，我带着我们班的40名学生到离学校大约一公里外的一座小山顶上去放风筝。同学们开心极了，一路上有说有笑，有几个同学围着我，说了一些在学校或课堂上我永远无法听到的话，我真切地感受到孩子们的纯真和可爱，更感受到了只有在这样的情境中，在这样的气氛中，才能更接近学生，走进学生的内心世界。
在这一天里，我通过学生的只言片语和自己的认真观察，更深地了解了我们班的一位特殊学生——许军。在以往的了解中，我只知道他懒散，衣服脏，书包乱，很多时候家庭作业都做不成。可是我并不知道他家的具体情况，在去放风筝的路上，我知道了他家庭的特别：年迈体弱的奶奶，经常熬着药罐，还要负责一家三口的伙食和日常家务，一旦病情加重，家里做饭的重担就落在他身上；父亲要负责地里的农活，每天累得腰都快直不起来了，一天除了吃饭和睡觉，他很少见到父亲，父亲也很少有时间、心情和信心去管他；母亲在生下他一年后就离家出走了，至今音信全无，娘在他的记忆中是陌生的。没娘娃娃靠墙根，可想他的幼年和童年的悲惨。特殊的家庭造就了特殊的性格，他整天沉默寡言，孤僻，不合群。但上帝在关上门的同时总会打开一扇窗，他聪明，心灵手巧，尽管有时完不成作业，但他的成绩还不错。
放风筝开始了，同学们都拿出了早已准备好的风筝，很多同学都是花钱买来的现成的风筝，花花绿绿，五颜六色，只有很少几个同学的风筝是自己制作的，这当然也包括许军在内。同学们在风中的草地上叫着、跑着、跳着、笑着，场面忙而不乱，学生乐而不疲，尽管跑得汗流肩背，喊、笑使嗓子都有些发哑，但笑容始终洋溢在每个同学的脸上。这一天，玩得最开心的莫过于许军了，他做的风筝飞得最高，他跑的路也最远。回学校途中，我发现他始终和同学们有说有笑，完全不同于来时的落在最后，无精打采。我想这可能是我教这个班一年以来许军最开心的一天吧。
2007年6月1日，早上8点钟开始，从建队仪式、文艺节目表演、颁奖等一系列活动搞完之后，已是中午12点了，顾不上吃中午饭，便带了一包方便面，和另外几位老师带着学生到龛谷峡去玩，我们的目的有二，一是在山上摘蕨菜，二是去看龛谷峡水库。一路上说说笑笑，很快就来到了目的地。我们先进行第一项工作，三十多名同学和六位老师各自散开，分头去采摘蕨菜，不到一小时，六位老师的包都鼓鼓囊囊的了。同学们把自己的劳动成果毫不吝惜地送给了老师，那种真诚、那种慷慨，那种无私，是市场经济发展到今天后其它行业的劳动者无法见到的，那一刻，我真切地体会到了教师的神圣与伟大。
今昔对比，感慨良多。我觉得我们现在强调的安全，正是康凯所说的消极地保安全，这是本末倒置，是以牺牲学生创新精神和实践能力的培养为代价的安全观。怕出事故就不让学生走出校门，怕出事故就不让学校搞稍有强度、有出现突发事故可能性的体育运动和运动会，怕出事故就不搞规模稍微大一点的学生集会活动，学生的动手操作能力被削弱，想象能力被消磨，向着胜利勇敢前进的勇气被窒息，战胜困难的顽强意志被瓦解，这才是与我们所提倡的素质教育的初衷是背道而驰的。花盆里长不出参天树，庭院里练不出千里马，只有当我们充分认识到事关国民素质的全面提高的大安全与教育教学过程中的意外事故的小安全的辩证关系，中华民族伟大复兴的中国梦才会有更坚实的基础，实现起来才后劲更足。
【作者简介】李世龙，兰州市榆中县新营镇祁家河小学。
近日，由于兴趣使然，再次观看了军旅题材电视剧《沙场点兵》，受益匪浅。故事情节的跌宕起伏，剧中人物的感情纠葛自不必说，而作为一名教育工作者，电视剧第二十六集中楚副司令和猛虎旅旅长康凯关于安全的一段对话却引起了我的深思。
楚副司令：你对训练中出现的安全问题怎么看？
猛虎旅旅长康凯：首长，我认为这里边有一个大安全和小安全的辩证关系。国家和民族的安全是大安全，单位和个人的安全是小安全。把日常训练当作临战和实战来抓，保持和提高部队的战斗力，是关系到国家和民族的大安全，应该放到我们工作的头等位置。当然，出现事故，哪怕是意外事故，这就说明我们组织协调上还有问题，规则和程序还有漏洞，更说明了我们组织训练不到位。抓小安全是对的，是为了更好的确保大安全，但我坚决反对因为出了事故就降低训练标准，以牺牲部队战斗力来消极地保安全，这等于否定了前一时期我们的战斗精神准备和全面素质的训练。
看了这一段视频后，我将播放方式调成了暂停，思考了很久，然后又重新播放了两遍，心情久久不能平静。我总觉得现在的学校抓安全有点矫枉过正，但怎么也没有想到这个关系到全民素质的提高的大安全观和学校不出事故的小安全观的辩证关系上来。回想我刚上班的那些年，小草悄悄钻出地面、柳树偷偷吐出嫩芽的“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的早春时节，我们几个年轻教师就会相约领着自己的学生到野外去踏青，去放风筝；“仲夏苦夜短，开轩纳微凉”的夏日，我们会带着学生去摘蕨菜，摘野草莓，小溪边捉鱼；“天高云淡，望断南飞雁”的秋天，我们会带着学生去山上看红叶；既使是在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天，我们也会和学生一起玩堆雪人、打雪仗的游戏。这些校外活动，连我们成年人都无限向往，乐此不疲，更何况天性好动、活力无穷的孩子们呢？
打开记忆的闸门，梳理曾经的峥嵘岁月，有两个片断至今仍难以忘怀。
2004年3月的一个下午，我带着我们班的40名学生到离学校大约一公里外的一座小山顶上去放风筝。同学们开心极了，一路上有说有笑，有几个同学围着我，说了一些在学校或课堂上我永远无法听到的话，我真切地感受到孩子们的纯真和可爱，更感受到了只有在这样的情境中，在这样的气氛中，才能更接近学生，走进学生的内心世界。
在这一天里，我通过学生的只言片语和自己的认真观察，更深地了解了我们班的一位特殊学生——许军。在以往的了解中，我只知道他懒散，衣服脏，书包乱，很多时候家庭作业都做不成。可是我并不知道他家的具体情况，在去放风筝的路上，我知道了他家庭的特别：年迈体弱的奶奶，经常熬着药罐，还要负责一家三口的伙食和日常家务，一旦病情加重，家里做饭的重担就落在他身上；父亲要负责地里的农活，每天累得腰都快直不起来了，一天除了吃饭和睡觉，他很少见到父亲，父亲也很少有时间、心情和信心去管他；母亲在生下他一年后就离家出走了，至今音信全无，娘在他的记忆中是陌生的。没娘娃娃靠墙根，可想他的幼年和童年的悲惨。特殊的家庭造就了特殊的性格，他整天沉默寡言，孤僻，不合群。但上帝在关上门的同时总会打开一扇窗，他聪明，心灵手巧，尽管有时完不成作业，但他的成绩还不错。
放风筝开始了，同学们都拿出了早已准备好的风筝，很多同学都是花钱买来的现成的风筝，花花绿绿，五颜六色，只有很少几个同学的风筝是自己制作的，这当然也包括许军在内。同学们在风中的草地上叫着、跑着、跳着、笑着，场面忙而不乱，学生乐而不疲，尽管跑得汗流肩背，喊、笑使嗓子都有些发哑，但笑容始终洋溢在每个同学的脸上。这一天，玩得最开心的莫过于许军了，他做的风筝飞得最高，他跑的路也最远。回学校途中，我发现他始终和同学们有说有笑，完全不同于来时的落在最后，无精打采。我想这可能是我教这个班一年以来许军最开心的一天吧。
2007年6月1日，早上8点钟开始，从建队仪式、文艺节目表演、颁奖等一系列活动搞完之后，已是中午12点了，顾不上吃中午饭，便带了一包方便面，和另外几位老师带着学生到龛谷峡去玩，我们的目的有二，一是在山上摘蕨菜，二是去看龛谷峡水库。一路上说说笑笑，很快就来到了目的地。我们先进行第一项工作，三十多名同学和六位老师各自散开，分头去采摘蕨菜，不到一小时，六位老师的包都鼓鼓囊囊的了。同学们把自己的劳动成果毫不吝惜地送给了老师，那种真诚、那种慷慨，那种无私，是市场经济发展到今天后其它行业的劳动者无法见到的，那一刻，我真切地体会到了教师的神圣与伟大。
今昔对比，感慨良多。我觉得我们现在强调的安全，正是康凯所说的消极地保安全，这是本末倒置，是以牺牲学生创新精神和实践能力的培养为代价的安全观。怕出事故就不让学生走出校门，怕出事故就不让学校搞稍有强度、有出现突发事故可能性的体育运动和运动会，怕出事故就不搞规模稍微大一点的学生集会活动，学生的动手操作能力被削弱，想象能力被消磨，向着胜利勇敢前进的勇气被窒息，战胜困难的顽强意志被瓦解，这才是与我们所提倡的素质教育的初衷是背道而驰的。花盆里长不出参天树，庭院里练不出千里马，只有当我们充分认识到事关国民素质的全面提高的大安全与教育教学过程中的意外事故的小安全的辩证关系，中华民族伟大复兴的中国梦才会有更坚实的基础，实现起来才后劲更足。
【作者简介】李世龙，兰州市榆中县新营镇祁家河小学。