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【摘 要】初中思想品德课，肩负着育人与迎考的双重使命。如何有效地提高复习迎考的针对性和实效性，在中考中交上一份满意的答卷，是大家共同关心且亟待解决的难题，是教师和学生都需要共同面对的问题。文章从“关注学生，鼓舞士气”“立足于教材，抓好知识点”“抓住教材主线，构建知识网络”“把握时政热点，融合热点考点”“加强‘讲练测’，做到‘精准活’”等几个角度切入，做了较深入的阐述，对初中思想品德的复习有一定的指导作用。
【关键词】初中 思想品德 复习 思考和建议
“年年岁岁花相似，岁岁年年靠不同。”用这样一句话来传达初中思想品德的考试，是极为恰当的。每年一度的中考，既是对初三毕业生三年所学知识的考查，又是对教师教学成果的评价。而初中思想品德课时代感强，且不断进行教学改革和考试变革，使一些初中政治教师陷入复习迎考的迷茫中。如何有效地提高复习迎考的针对性和实效性，在中考中交上一份满意的答卷，是大家共同关心且亟待解决的难题。在这里谈几点自己的想法，与大家共同探讨。
首先，要关注学生状态，鼓舞学生士气。中考复习的终极目的是为了学生提升能力，斩获高分，教师的教当然重要，但学生的学显得更重要。教师在台上表演得再精彩，学生如果不主动配合，最终还将是事倍功半。所以，提高学生的学习热情是做好复习迎考工作的前提。这就要求我们平时要多注意关注学生动态，重视对学生的思想教育和引导，采用谈话、表扬、批评、鼓励、心理暗示等刚柔并济的教学艺术和方法，不断激发学生的学习激情，调动他们的学习积极性，提升他们的自信心，培养他们冲锋陷阵的豪情和勇气，尽最大努力使他们愿学，乐学。
然后，要立足于教材，抓好知识点的巩固。在进行总复习时，师生都要立足于教材，把知识点的巩固作为教与学的要点：要求掌握的知识点必须牢牢记住，要求理解的内容必须深刻理解。这些基础知识就是我们考试中的考点，如“三个代表”的基本含义，党的基本路线等等，它一般属于课程标准中识记层次的内容。近年来，我市的中考政治虽然突出能力的考核，但这并不意味着降低了对基础知识的要求。知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”，不管题型怎样变化，形式多么灵活，我们都可以在教材中找到知识的支点，也就是说“万变不离其宗”。不掌握好书中之理，就无法解答好书外之题。掌握不了坚实的基础知识，分析问题就不可能做到有理有据，说得再多再好，也答不到点子上，只能给人牵强附会的感觉，更谈不上能力的迁移、觉悟的提高。因此，我们在总复习时应注意掌握好基础知识这个考点。
其次，要抓住教材主线，构建知识网络。初中思想品德知识千头万绪，点浩瀚庞杂，我们要善于指导学生抓住教材主线，按照一定的目的和标准对知识进行分析、归纳和综合等。这样，能使学生在以前学习中的不系统、不连贯的知识条理化，并且在知识迁移中产生新知识、新认识，最终达到巩固、深化所学理论知识的目的。通过帮助学生整理、理清教材线索，构建相应的知识体系，有助于他们形成完整的知识网络。所谓知识网络，是指较复杂却有序的知识系统，它的构成要素是“知识点”和“知识线”，但系统功能是“知识网”。要使学生达到总体的复习目标，必须过知识网络关，善于将所学知识加以概括、归纳、综合，使之由点到线、由线到网。这样我们掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系，因果关系明白，来龙去脉清楚的多层次的知识整体。
再次，要把握时政热点，融合热点考点。时政热点的把握，是培养学生关注社会人生的重要途径。以国际国内热点问题为载体，对同学们进行综合考查，是中考思想品德命题的一大特点，也充分体现了理论性和实践性的统一。故此，我们在复习时务必把本学年度的国内外重大时事热点问题有意识地渗透到复习过程中，同时指导学生运用教材中的有关理论和原理来分析这些热点问题。然而每年的重大时政热点很多，而复习时间却非常紧迫，所以在复习时，选好热点是基础，用好热点是关键。
1、把握精选热点的原则。（1）以大纲为依据，精选热点。凡是与大纲要求无关或超出大纲知识和能力要求的热点，都不宜入选。（2）要注意国内的热点优先于国际热点。在选择热点时既要考虑国内热点，又要考虑国际热点，但重点应放在国内热点上。（3）要注意长效性、全局性的热点优先于短期性、局部性的热点。（4）不能忽视地方热点。如本地方的重大时事、热点、焦点等要特别关注。
2、明确用好热点的关键。（1）要明确与哪些知识点紧密结合。将现实的热点问题与基础知识巧妙地接轨，找到两者的最佳结合点，且结合点宜宽不宜深。（2）要“大材小用”。所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会关注的问题。要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题。如“嫦娥三号成功发射”这个热点，我们结合教材和实际，可设置如下几个问题：嫦娥三号的成功发射说明了我国正在实施什么发展战略？体现了教材中哪些观点？给我们哪些启示？等等。这有助于我们培养从多角度、多层次分析、解决问题的能力。
最后，要加强“讲练测”，做到“精准活”。根据遗忘规律我们知道，如果不把所学的新知识及时加以温习巩固，就会很快被遗忘。因此，作为教师务必依据这一遗忘规律，将“讲、练、测”三个教学环节有机地结合起来，做到边讲边练边测，并且做好对学生答题方法和技巧的指导。在中考前总复习阶段，着重做到“四讲”，即热点问题与典型问题重点讲，知识重点反复讲，易错易漏问题突出讲，易混问题对比讲。在时间安排上，要既保证老师讲的时间，又确保学生练的机会。复习课堂练习的内容切实做到“精、准、活”，练习的题型务必接近中考的范围。练习后及时检查对照，查漏补缺，纠正错误。待全部内容复习完毕，再进行综合模拟训练，老师要有针对性的进行卷面讲评，分析学生的复习情况，精心设计下一步复习指导的内容。
总之，初中思想政治课教学担负着教给学生知识，培养学生能力和提高学生思想觉悟的多重任务，而总复习能很大程度的培养学生的各方面能力，在最后的冲刺阶段，只要我们立足教材，关注热点，认真探索，勤于总结，就一定能看到胜利的曙光！
【参考文献】
[1]如何搞好初三政治复习.李莉.中学课程辅导.2014.3
[2]初三政治复习的几点建议.王秀娟.素质教育.2013.12
【关键词】初中 思想品德 复习 思考和建议
“年年岁岁花相似，岁岁年年靠不同。”用这样一句话来传达初中思想品德的考试，是极为恰当的。每年一度的中考，既是对初三毕业生三年所学知识的考查，又是对教师教学成果的评价。而初中思想品德课时代感强，且不断进行教学改革和考试变革，使一些初中政治教师陷入复习迎考的迷茫中。如何有效地提高复习迎考的针对性和实效性，在中考中交上一份满意的答卷，是大家共同关心且亟待解决的难题。在这里谈几点自己的想法，与大家共同探讨。
首先，要关注学生状态，鼓舞学生士气。中考复习的终极目的是为了学生提升能力，斩获高分，教师的教当然重要，但学生的学显得更重要。教师在台上表演得再精彩，学生如果不主动配合，最终还将是事倍功半。所以，提高学生的学习热情是做好复习迎考工作的前提。这就要求我们平时要多注意关注学生动态，重视对学生的思想教育和引导，采用谈话、表扬、批评、鼓励、心理暗示等刚柔并济的教学艺术和方法，不断激发学生的学习激情，调动他们的学习积极性，提升他们的自信心，培养他们冲锋陷阵的豪情和勇气，尽最大努力使他们愿学，乐学。
然后，要立足于教材，抓好知识点的巩固。在进行总复习时，师生都要立足于教材，把知识点的巩固作为教与学的要点：要求掌握的知识点必须牢牢记住，要求理解的内容必须深刻理解。这些基础知识就是我们考试中的考点，如“三个代表”的基本含义，党的基本路线等等，它一般属于课程标准中识记层次的内容。近年来，我市的中考政治虽然突出能力的考核，但这并不意味着降低了对基础知识的要求。知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”，不管题型怎样变化，形式多么灵活，我们都可以在教材中找到知识的支点，也就是说“万变不离其宗”。不掌握好书中之理，就无法解答好书外之题。掌握不了坚实的基础知识，分析问题就不可能做到有理有据，说得再多再好，也答不到点子上，只能给人牵强附会的感觉，更谈不上能力的迁移、觉悟的提高。因此，我们在总复习时应注意掌握好基础知识这个考点。
其次，要抓住教材主线，构建知识网络。初中思想品德知识千头万绪，点浩瀚庞杂，我们要善于指导学生抓住教材主线，按照一定的目的和标准对知识进行分析、归纳和综合等。这样，能使学生在以前学习中的不系统、不连贯的知识条理化，并且在知识迁移中产生新知识、新认识，最终达到巩固、深化所学理论知识的目的。通过帮助学生整理、理清教材线索，构建相应的知识体系，有助于他们形成完整的知识网络。所谓知识网络，是指较复杂却有序的知识系统，它的构成要素是“知识点”和“知识线”，但系统功能是“知识网”。要使学生达到总体的复习目标，必须过知识网络关，善于将所学知识加以概括、归纳、综合，使之由点到线、由线到网。这样我们掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系，因果关系明白，来龙去脉清楚的多层次的知识整体。
再次，要把握时政热点，融合热点考点。时政热点的把握，是培养学生关注社会人生的重要途径。以国际国内热点问题为载体，对同学们进行综合考查，是中考思想品德命题的一大特点，也充分体现了理论性和实践性的统一。故此，我们在复习时务必把本学年度的国内外重大时事热点问题有意识地渗透到复习过程中，同时指导学生运用教材中的有关理论和原理来分析这些热点问题。然而每年的重大时政热点很多，而复习时间却非常紧迫，所以在复习时，选好热点是基础，用好热点是关键。
1、把握精选热点的原则。（1）以大纲为依据，精选热点。凡是与大纲要求无关或超出大纲知识和能力要求的热点，都不宜入选。（2）要注意国内的热点优先于国际热点。在选择热点时既要考虑国内热点，又要考虑国际热点，但重点应放在国内热点上。（3）要注意长效性、全局性的热点优先于短期性、局部性的热点。（4）不能忽视地方热点。如本地方的重大时事、热点、焦点等要特别关注。
2、明确用好热点的关键。（1）要明确与哪些知识点紧密结合。将现实的热点问题与基础知识巧妙地接轨，找到两者的最佳结合点，且结合点宜宽不宜深。（2）要“大材小用”。所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会关注的问题。要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题。如“嫦娥三号成功发射”这个热点，我们结合教材和实际，可设置如下几个问题：嫦娥三号的成功发射说明了我国正在实施什么发展战略？体现了教材中哪些观点？给我们哪些启示？等等。这有助于我们培养从多角度、多层次分析、解决问题的能力。
最后，要加强“讲练测”，做到“精准活”。根据遗忘规律我们知道，如果不把所学的新知识及时加以温习巩固，就会很快被遗忘。因此，作为教师务必依据这一遗忘规律，将“讲、练、测”三个教学环节有机地结合起来，做到边讲边练边测，并且做好对学生答题方法和技巧的指导。在中考前总复习阶段，着重做到“四讲”，即热点问题与典型问题重点讲，知识重点反复讲，易错易漏问题突出讲，易混问题对比讲。在时间安排上，要既保证老师讲的时间，又确保学生练的机会。复习课堂练习的内容切实做到“精、准、活”，练习的题型务必接近中考的范围。练习后及时检查对照，查漏补缺，纠正错误。待全部内容复习完毕，再进行综合模拟训练，老师要有针对性的进行卷面讲评，分析学生的复习情况，精心设计下一步复习指导的内容。
总之，初中思想政治课教学担负着教给学生知识，培养学生能力和提高学生思想觉悟的多重任务，而总复习能很大程度的培养学生的各方面能力，在最后的冲刺阶段，只要我们立足教材，关注热点，认真探索，勤于总结，就一定能看到胜利的曙光！
【参考文献】
[1]如何搞好初三政治复习.李莉.中学课程辅导.2014.3
[2]初三政治复习的几点建议.王秀娟.素质教育.2013.12