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体育游戏是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明教育意义的一种游戏。富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的一种游戏。通过体育游戏，可以锻炼身体，培养品德，增长知识，掌握技能，陶冶情操，锻炼意志。又因游戏的内容丰富多彩，形式多变，趣味性浓厚，竞争性强，场面生动活泼，器材和场地要求不高，故深受学生的喜爱。
体育游戏的组织和教学，主要包括游戏内容的选择，场地、器材等的准备。活动方法的讲解和示范，活动中的分组，活动中的裁判工作以及活动后的总结和讲评等几个方面。
一堂游戏课的具体组织，必须考虑如下几个方面：一要考虑参加者不同的年龄、性别在生理、心理、体质和体能上的差异。在思维方式和接受方式上也不同。因此对他们应分别采用不同的教育方法。二要考虑游戏课所要达到的目的和要求，如在课堂教学中，为了集中注意力，热身、激发学习积极性以及兴奋的转移和放松等；在运动训练中，为了热身、调整运动量、调节练习强度以及兴奋的转移和放松等；在休闲娱乐中，为了缓解身心疲劳、融洽人际关系等。三要考虑活动的环境，如气候条件、场地条件以及时间安排等。
课前要做好游戏活动的准备，它包括游戏内容的确定和场地器材的准备。
游戏内容的选择，必须紧紧围绕游戏活动所要达到的目的来考虑。同时，还要考虑活动对象的特点和实际活动能力，选择游戏内容是为了更好地完成教学和训练任务，为了促进学生德智体美劳全面发展，因此要注意把体育游戏的内容同思想教育、精神文明建设很好地结合起来，做到寓教育于娱乐之中。
为了使游戏活动顺利进行，对场地的设计一定要考虑到安全因素。因为在游戏的进行过程中，参加者的兴奋度高，动作敏捷，一切在场地内及其周围的物体，都有可能成为伤害事故的直接或间接原因。为此，室外场地要平坦、坚实、不滑，室内场地必须光线充足、通风、干净。游戏场内和周围的一定范围内，不能有危险物件，以防伤害事故的发生。地面的标志，界线要划分清楚分明，并且不易被擦掉，以便游戏者遵循和裁判工作的进行。场地的大小、器材的种类及数量的多少，都应根据游戏的内容和性质、参加活动者的水平和人数等具体情况来决定。在场地、器材准备和布置完毕后，最好由教师亲自试作一次，以便发现问题，及时解决。
场地、器材的准备和搬运，可以发动游戏参加者一起动手共同完成，这对培养他们热爱劳动，爱护公物，自觉遵守纪律和完成游戏作业都有积极的作用。
选择好了合适的体育游戏项目以后，能否取得良好的活动效果，关键还在于要有一套科学的组织游戏活动的方法。这里要强调三点：
一是要把游戏内容讲解清楚。
讲解时，教师站的位置要稳当。要让参与者既能听得清楚的，又能看到示范的动作。同时要注意到游戏者的位置和队形，尽量不要让他们面对太阳和迎风站立。讲解的顺序一般是：游戏名称，目的意义，过程和方法，规则和要求，评比的标准等。其中应特别讲解清楚游戏的方法、规则及要求，讲解要简明扼要，重点突出。为了便于使游戏参加者更快地理解和掌握游戏进行的步骤、方法，还可结合示范进行讲解。全部讲解完毕后，可问参加活动者是否清楚了，并可向学生提问。对个别学生提出的问题，教师应清晰响亮的给予解答。
二是要做好游戏的组织领导工作。
游戏的开展应在教师的直接领导和指挥下进行。在游戏进行过程中，既要发挥教师的主导作用，又要充分调动参加者的积极性。教师对在过程中出现的问题，要及时做出补充说明，加以引导，使游戏正确而顺利地进行。对违反规则和不遵守纪律的行为，应及时制止并进行教育。教师还应注意观察，判断参加者的体力变化情况，并调节好游戏的密度和运动量。在发现体质差的人力不从心时，要及时调换，如果运动量不足或过大，应采取灵活措施，可增减比赛次数，扩大或缩小场地。
三是要做好裁判工作。
它是保证体育游戏取得良好效果的重要环节之一。裁判通常由教师担任，但在教师掌握和观察游戏全过程有困难时，也可请学生协助教师做裁判员，以防止因裁判员不足而出现工作性的差错，从而保证游戏在公正、准确的前提下顺利进行，并取得良好的效果。
每一个游戏的组织者，在选择游戏的时，就已经有了他所要达到的预期目的和效果的设想，此后一系列的工作都是围绕这个目的和所要获得的预期效果而进行的。
当游戏的目的已经达到，或规定的活动次数已经完成，游戏就应适时结束。游戏结束时，应认真进行总结和讲评。要公证而客观地评定游戏的结果，对学生在整个游戏活动中的表现进行讲评，指出各队在遵守纪律、执行规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优点和不足之处。对好的队、组和个人要进行表扬，提出希望，同时要求他们戒骄戒躁，保持荣誉。对失败的队、组和个人，要鼓励他们总结经验教训，振奋精神，积极进取，下次瑞赛时争取胜利。
体育游戏的组织和教学，主要包括游戏内容的选择，场地、器材等的准备。活动方法的讲解和示范，活动中的分组，活动中的裁判工作以及活动后的总结和讲评等几个方面。
一堂游戏课的具体组织，必须考虑如下几个方面：一要考虑参加者不同的年龄、性别在生理、心理、体质和体能上的差异。在思维方式和接受方式上也不同。因此对他们应分别采用不同的教育方法。二要考虑游戏课所要达到的目的和要求，如在课堂教学中，为了集中注意力，热身、激发学习积极性以及兴奋的转移和放松等；在运动训练中，为了热身、调整运动量、调节练习强度以及兴奋的转移和放松等；在休闲娱乐中，为了缓解身心疲劳、融洽人际关系等。三要考虑活动的环境，如气候条件、场地条件以及时间安排等。
课前要做好游戏活动的准备，它包括游戏内容的确定和场地器材的准备。
游戏内容的选择，必须紧紧围绕游戏活动所要达到的目的来考虑。同时，还要考虑活动对象的特点和实际活动能力，选择游戏内容是为了更好地完成教学和训练任务，为了促进学生德智体美劳全面发展，因此要注意把体育游戏的内容同思想教育、精神文明建设很好地结合起来，做到寓教育于娱乐之中。
为了使游戏活动顺利进行，对场地的设计一定要考虑到安全因素。因为在游戏的进行过程中，参加者的兴奋度高，动作敏捷，一切在场地内及其周围的物体，都有可能成为伤害事故的直接或间接原因。为此，室外场地要平坦、坚实、不滑，室内场地必须光线充足、通风、干净。游戏场内和周围的一定范围内，不能有危险物件，以防伤害事故的发生。地面的标志，界线要划分清楚分明，并且不易被擦掉，以便游戏者遵循和裁判工作的进行。场地的大小、器材的种类及数量的多少，都应根据游戏的内容和性质、参加活动者的水平和人数等具体情况来决定。在场地、器材准备和布置完毕后，最好由教师亲自试作一次，以便发现问题，及时解决。
场地、器材的准备和搬运，可以发动游戏参加者一起动手共同完成，这对培养他们热爱劳动，爱护公物，自觉遵守纪律和完成游戏作业都有积极的作用。
选择好了合适的体育游戏项目以后，能否取得良好的活动效果，关键还在于要有一套科学的组织游戏活动的方法。这里要强调三点：
一是要把游戏内容讲解清楚。
讲解时，教师站的位置要稳当。要让参与者既能听得清楚的，又能看到示范的动作。同时要注意到游戏者的位置和队形，尽量不要让他们面对太阳和迎风站立。讲解的顺序一般是：游戏名称，目的意义，过程和方法，规则和要求，评比的标准等。其中应特别讲解清楚游戏的方法、规则及要求，讲解要简明扼要，重点突出。为了便于使游戏参加者更快地理解和掌握游戏进行的步骤、方法，还可结合示范进行讲解。全部讲解完毕后，可问参加活动者是否清楚了，并可向学生提问。对个别学生提出的问题，教师应清晰响亮的给予解答。
二是要做好游戏的组织领导工作。
游戏的开展应在教师的直接领导和指挥下进行。在游戏进行过程中，既要发挥教师的主导作用，又要充分调动参加者的积极性。教师对在过程中出现的问题，要及时做出补充说明，加以引导，使游戏正确而顺利地进行。对违反规则和不遵守纪律的行为，应及时制止并进行教育。教师还应注意观察，判断参加者的体力变化情况，并调节好游戏的密度和运动量。在发现体质差的人力不从心时，要及时调换，如果运动量不足或过大，应采取灵活措施，可增减比赛次数，扩大或缩小场地。
三是要做好裁判工作。
它是保证体育游戏取得良好效果的重要环节之一。裁判通常由教师担任，但在教师掌握和观察游戏全过程有困难时，也可请学生协助教师做裁判员，以防止因裁判员不足而出现工作性的差错，从而保证游戏在公正、准确的前提下顺利进行，并取得良好的效果。
每一个游戏的组织者，在选择游戏的时，就已经有了他所要达到的预期目的和效果的设想，此后一系列的工作都是围绕这个目的和所要获得的预期效果而进行的。
当游戏的目的已经达到，或规定的活动次数已经完成，游戏就应适时结束。游戏结束时，应认真进行总结和讲评。要公证而客观地评定游戏的结果，对学生在整个游戏活动中的表现进行讲评，指出各队在遵守纪律、执行规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优点和不足之处。对好的队、组和个人要进行表扬，提出希望，同时要求他们戒骄戒躁，保持荣誉。对失败的队、组和个人，要鼓励他们总结经验教训，振奋精神，积极进取，下次瑞赛时争取胜利。