【摘 要】
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其他文献
【摘要】考试只是课程评价的方式之一,但是它在很大程度上影响和引导着教学。因此,试题所体现出的理念就尤为值得关注。长期以来,阅读问题一直是困扰一线语文教师的一大难题,更是制约学生中考语文成绩的一个瓶颈。 【关键词】初中语文阅读 指导 拿现代文阅读题来说,多年来全国各省的均分一直不能突破50%,已经成为一个不争的事实。于是,学生将阅读视为畏途,甚至到了谈阅读变色的地步;许多老师也反映阅读问题讲与不
“杏花。春雨。江南。六个方块字,或许那些土地就在那里面。而无论赤县也好,神州也好,中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不老,美丽的中文不老,那磁石一般的向心力当必然长存。”这是余光中先生在《听那冷雨》里对汉字的吟咏。汉字如诗如画,如梦如幻,它的象形、结构、音韵、意蕴之美,独步世界,举世无双。因为优美的汉字,我们成为了诗歌的大国,成为了书法艺术的大国。然而,在键盘逐渐代替“文房四宝”的时代,作为晚清著
【摘要】情境教学方法可以大大增加学生学习兴趣,提升学习效果,这是一个不容置疑的问题。尤其是在小学语文教学中效果更加明显,本文主要从情景教学的模式出发,揭示了情境教学在小学语文语文教育中的规律。 【关键词】情境教学情境创设乐趣 情境教学是 在教学的过程中,老师运用一定的情绪、形象的主体,营造一个生动形象的场景,在小学语文教育中,对于老师老说利用情境教学是一个非常好的方法。如何营造情境其实小学教师
【摘要】新课标对作文教学提出了明确的要求,要求学生以我手写我心,以我手写我口,以生活为本位,用自由之笔,写自得之见,抒自然之情,表自在之趣,彰显真实个性。但是目前学生习作中存在着比较普遍的虚假现象:东拼西凑, 拷贝他人,生搬硬套,无病呻吟,矫揉造作,没有真情实感,只能胡编滥造,没有个性,没有创新。在考场作文之中表现得尤为突出。学生作文写法格式化、题材同质化、情感空泛化现象已引起了社会的关注,学生作
【摘要】信息技术与语文课堂教学的完美结合,不仅可以丰富学生学习语文的情境,激发了学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难,还可以为语文课堂教学增加学习信息量,丰富了学生课外知识,建立新型的教学结构。同时为学生学习语文提供一个适应信息时代发展的平台,从培养学生的实践能力和创新精神着手,为学生的综合素质的培养营造出轻松、和谐的学习空间,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整
【摘要】小学语文研究性学习是小学生在教师指导下,由学生自主提出问题,选择探究的策略,以个人或小组的形式,利用多种渠道收集信息,应用各种材料解决问题的一种学习方式。在小学阶段开展语文研究性学习是教育改革的趋势,为什么要开展语文研究性学习,怎样开展,开展到什么程度,在新课程改革的今天,每一个从教者都必须弄明白这些问题。 【关键词】研究性学习语文教学学习方式 教育是一种文化传递的工具,它的内容和形式
【摘要】课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。一句话让人笑,一句话也能让人气得跳。教师如果能多站在学生的角度思考问题、说话,让学生感到教师与自己心连心,课堂气氛会比较融洽。 【关键词】语文教学气氛效果结构合理教学心态 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的
【摘要】语文教学中课本不再是唯一的信息源,教师不再是学习信息唯一的发布者,课堂不再是学生唯一的信息的交流所,信息无时不有,无处不在,要善于捕获信息,让信息充盈整个语文教学过程。 【关键词】 信息 语文课堂 在社会信息化程度越来越高的今天,人们对信息的认识也进一步深化。信息观念和信息处理能力已以成为一代新人应当具备的基本素质。因此《语文课程标准》提出“应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课