浅谈指导学生作文做到"五言"

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianming2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作文,能培养学生的书面表达能力,培养学生的思维能力、观察能力,提高思想认识水平。但一提到作文,便往往是学生最头疼的事情,或无物可写、无事可叙;或言之不详、写之不具体;或言意不高、感情平淡等。那么,怎样才能使学生写好作文呢?我认为应该做到以下五个方面:一、言之有物叶圣陶先生曾说:生活如泉涌,文章犹如溪水,泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇。生活是创作的源泉。材料的积累要靠平时仔细观察、用心体验和认真记录。也就是说,把自己在生活 Composition, can develop students ’written expression ability, develop students’ thinking ability, observation ability, improve the level of ideological understanding. However, when it comes to composition, it is often the most troubling thing for students, or nothing can be written or nothing can be described; or it is unknown, the writing is not specific; So, how to make the students write good essay? I think we should do the following five aspects: First, there is something to say Ye Shengtao said: life is like a spring, the article is like a stream, rich and inexhaustible spring, natural and lively streams A stream of non-stop. Life is the source of creation. The accumulation of materials depends on the usual careful observation, intentions experience and careful record. In other words, to live in their own
其他文献
教学策略和教学方法是高中物理教学中一个值得重视和研究的问题,这是有效教学、高效课堂的关键.在现实教学中,有些学生常常觉得教师讲的时候听得懂,但自己解题的时候很容易出
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
一、中国和西班牙交往始于何时中国和西班牙何时开始交往?吕振羽说:“公元一五七五年(神宗万历三年),马尼刺殖民政府,便派马丁拉达(martin Rada)教士随他(指福建总督派至吕宋
Value-added applications of niobium (Nb) microalloyed steels continue to be developed for commercial implementation to meet increased material demands and impro
用光学金相显微镜和扫描电镜对热轧板焊缝超声波探伤不合格区域进行了相关观察和分析,结果表明:引起探伤不合格的主要原因是焊缝中存在夹渣,这些夹渣是由于焊接时清根不干净
母亲李昭已于3月11日平静离世。她生于1921年,祖籍是湖南省宁乡县偕乐桥镇东务山的扛厅屋场。母亲的名字原来叫李淑秀,后改名叫李昭,这是她自己改的名字。皖北、豫东工作期间
对美的追求和审美的需要自古已有,本文从美的角度来审视翻译,以美作为联系翻译三因素—原语本、翻译过程和译语本的纽带。在翻译本体框架中,翻译三因素之间的美应是和谐、制
介绍了常规和脉冲两种燃烧技术在车底式加热炉上的应用,重点介绍常规连续燃烧控制和脉冲燃烧控制的主要控制功能及控制软件。生产情况表明:两种燃烧控制可实现灵活切换,满足
摘要:语块兼具词汇和语法的功能与特征,并具有特定的话语功能,能极大地提高初中学生英语口语交际的准确性和流利性。本文将从语块的定义、语块在初中口语教学中的优势与作用、预制语块在初中口语教学中的实施操作三个方面展开阐述。  关键词:初中英语;预制语块;口语教学  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)14-051-1  大部分学生在升入初中时已学习英语3
明确要求:要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验.要紧密结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习的