【摘 要】
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目的 探讨360°评估方法在护理师资教学能力中的应用价值.方法 选取2015年6月—2016年12月该院50名护理带教老师为研究对象,通过360°评估方法对其教学能力进行评价,并根据医
【机 构】
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北京市昌平区医院(首都医科大学昌平教学医院),北京,102200
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目的 探讨360°评估方法在护理师资教学能力中的应用价值.方法 选取2015年6月—2016年12月该院50名护理带教老师为研究对象,通过360°评估方法对其教学能力进行评价,并根据医院自行设计的教学能力调查表对实施前后的教学能力进行评分,观察比较实施360°评估前后护理带教老师的教学质量以及实习护士的基础操作、专科操作、理论、护理评估考核评分.结果 实施360°评估前后师资教学质量评分比较差异有统计学意义(P<0.05);实施360°评估后实习护士基础操作(92.6±1.9)分、专科操作(86.3±1.7)分、理论(90.6±2.0)分和护理评估考核(85.2±1.5)分较实施前比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 360°评估方法能够提高带教老师的教学能力和实习护士的专业技能,从而进一步提高护理质量,值得临床推广应用.
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