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通过对“解决问题”这一领域中一年级内容的对比研究，提出一些思考与对教材的建议，旨在为广大教师更好地解读教材、重组教材、用好教材提供一些参考。
走进数学教材的“本真”
【摘 要】
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通过对“解决问题”这一领域中一年级内容的对比研究，提出一些思考与对教材的建议，旨在为广大教师更好地解读教材、重组教材、用好教材提供一些参考。
【机 构】
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浙江省金华市汤溪镇中心小学
【出 处】
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新课程学习·中旬
【发表日期】
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2014年11期
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