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【课前思考】史宁中、吕世虎认为:“‘数感’是对数的感悟。‘感’是外界刺激作用于主体而产生的,是通过肢体(如感官等)而不是通过大脑思维,它含有原始的、经验性的成分。‘悟’是主体自身的,是通过大脑思维而产生的。‘感’既通过肢体又通过大脑。因此,既含有感知的成分又有思维的成分。”
让儿童的数感在学习进阶中发展——“亿以内数的认识”教学实践与思考
【摘 要】
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【课前思考】史宁中、吕世虎认为:“‘数感’是对数的感悟。‘感’是外界刺激作用于主体而产生的,是通过肢体(如感官等)而不是通过大脑思维,它含有原始的、经验性的成分。‘悟’是主体自身的,是通过大脑思维而产生的。‘感’既通过肢体又通过大脑。因此,既含有感知的成分又有思维的成分。”
【机 构】
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河南郑州市管城回族区教体局教师发展研究中心
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“指向儿童数学核心素养发展的问题情境创设的研究与实践”(编号:2017-JKGHYB-0485)的阶段性成果。
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