小学语文课堂教学中游戏活动的合理运用探索

• 作 者: 杨义平
• 出 处: 博览群书·教育
• 发表日期: 2015年11期

　　摘 要：在小学语文课堂教学中应用游戏活动是符合小学生教学需求的一种教学方式。不仅可以激发学校学生学习的兴趣，还有助于教师建造良好的学习氛围，从而促进小学生更好的进行语文教学，提升小学生的语文素质。
　　关键词：小学语文；游戏活动；教学方式
　　社会环境在改变，社会经济在发展，教育事业也在不断的改进。从传统意义上来讲，小学生的语文教学主要对文章的背诵、诗词的默写等方式进行语文教学，但是对于现阶段的教育发展特点来说，无法促进学生的发展。因此，就需要研究者依据目前的发展特点和学生学习的需求，制定新的教学理念。本文主要是对小学语文课堂教学中游戏活动的运用进行分析。
　　一、树立正确的游戏化教学理念
　　在小学教学的课堂中，教师必须建立正确的教学理念，对应用游戏活动进行教学的方案引起高度的重视，从而激发学生学习的积极性，为小学生构建正确的游戏意识提供有效的信息，打破传统意义上的教学理念。教师要依据实践的经验，不断的进行自我完善，并且结合小学生的学习需求，引用小学生喜爱的游戏活动，从而激发学生的学习兴趣。通过在小学语文的课堂上应用游戏活动，可以实现小学生在游戏中学习到知识，以此提升学生的整体技能。
　　二、提升教师自身的游戏化教学素质
　　在教学改革的过程中，有一部分的教师可以确定游戏化教学的重要性，但却只有小部分的教师可以掌握有效的控制能力，这种现象就导致游戏化的教学课堂获取的效益不高。这就要求教师必须依据先进的教学理念，不断的在实践中完善自身的教学模式，从而实现游戏化课堂的发展。
　　三、创造服务教学内容的游戏化教学
　　在游戏活动教学发展的过程中，有一部分教师对游戏教学的理解出现错误，将游戏化教学和游戏混合到一起，没有实现真正意义上的语文教学目标。在小学语文课堂中实施游戏活动，应该依据游戏的理念，结合小学生学习知识的特点，创造丰富多彩的教学课堂，从而促进小学生更好的進行游戏化教学。例如，在学习数字时，教师就可以让小学生进行报数的游戏，从一到十，谁说错了就要受到惩罚，这样不仅激发了学生学习的积极性，还可以促进学生能够更好的了解数字。
　　四、结语
　　总而言之，通过对实践经验的分析，研究的学者发现在小学语文课堂中应用游戏活动，可以有效的提升语文课堂的效果，有助于学生提升自身的学习能力，但在发展的过程中也存在一定的问题，这就需要研究的学者不断地进行研究，从而创建完善的小学生语文课堂教学体系，促进小学生建立正确的学习观念。
　　参考文献：
　　[1]李梅清. 游戏化教学在小学语文课堂中的应用[J]. 学苑教育，2015，12.
　　[2]浦绍川. 游戏教学在小学语文课堂教学中的应用研究[J]. 新课程导学，2014，12.