论文部分内容阅读
【摘要】随着教育改革的不断深化，在新课改背景下，高中英语教学从理念、模式与技术方面都发生了变化，开始需求与网络技术的联合，而微课作为网络教育技术的典型，对其在高中英语教学中应用的讨论能够为其他网络教育技术的使用提供经验。
【关键词】微课；高中英语；英语教学
【作者简介】严峰，沭阳南洋学校 。
互联网被称为21世纪最伟大的发明，是因为其不仅是种科学技术，还颠覆了人类传统的生活方式、思维方式、教育方式，互联网 教育模式的出现颠覆了传统教育的固化思维，让教育不再成为学校的专利，降低了教育成本，增加了教育资源总量与易得性，成为教育模式发展的新趋势，而微课作为互联网 教育模式的典型代表，也逐渐与学校教学活动相结合。
一、新时期高中英语教学的变化
为了实现英语教学的本质功能，对于英语课堂教学目标也从传统的学习英语知识、培养英语使用能力向形成系统的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的整体发展。由此我们可以预知英语课堂教学发展趋势大致为：
1.教学理念。从教学理念方面来说，英语教师课堂授课的内容将由注重英语语言知识教授、评价向语言知识与应用能力并进发展发展。因此在授课中如何培养学生的人际交往能力、交流表达能力、思维分析能力、理解包容能力将成为英语课堂中的教学重点，教师将会注重在进行语言教学时提高学生对于英语功能及语法、句式结构的掌握与应用，同时形成对不同语言背后包含的深厚文化沉淀的差异保持敏感性，从而能够形成正确的语言思维，提高语言技能培养的有效性。
2.教学模式。从教学模式方面来说，现代教育理论为教育改革提供了理论基础，因此在开展教学活动时开始出现教师中心模式向学生中心模式转变的状况发生，教师的职责不再是知识的灌输者，而是学习技能的培养者与学生学习活动的服务者，因此在英语课堂上为学生提供自主学习的情景与空间将成为课堂发展趋势。
3.教学技术。从教学技术方面来说，教师能够使用的教学技术不再限制于板书、参考书、练习册这一类传统教学技术种类，随着计算机与网络技术的普及，信息化教学技术开始快速发展并在实践中取得较好的效果。
教学理念与教学模式的改革都需要借助教学技术这一工具性的手段来实现其目标，因此教学技术的创新成为英语课堂教学质量提升的关键，这也映證了近年来网络教学平台、微课、慕课等信息化教学手段在校园教学中高频使用的现象。
二、微课的概念及特点
微课是伴随着21世纪信息技术发展而生的教学新模式，将教学内容以视频的方式呈现，是呈现碎片英语习内容、过程及扩展素材的机构化数字资源。微课最主要的内容是主题明确的教学视频，较以前教学PPT中成系统成结构的教案有较大区别。
相对于传统的课程教案，微课的优势可列举如下：1.教学视频时间短。微课所使用的教学视频因为每次只突出一个主题，因此时间大多控制在十分钟以下。2.教学内容主题明确。传统的课程教案的特点为教学内容结构完整，顺序连贯，将整堂课（45分钟）的时间全部安排在教案中。但微课只围绕某一个主题进行讲解，有利于课程重点的突出。3.资源取用便利。微课被制作成视频形式，除了课堂播放外还可以在网络社交媒体上传播，对上课时未听懂或其他状况需要重复观看的学生来说更为便捷。4.形式多样，内容活泼新颖。微课制作方式简单，经过简单学习就可以完成制作，因此人们可以通过微课表达自己，并为了让更多人接受观看而采取多种变现形式，内容也比传统课堂来说更轻松活泼。5.满足差异化教学。因为微课的主题突出的特点，因此每一个主题的选取都具有针对性，即针对某些问题或某一部分人而制作的，满足不同学生的学习需求。
三、微课在高中英语教学中的应用措施
为了提高高中英语培养学生语言应用能力与自主学习能力，以微课为代表的网络教育技术的使用成为必然，为了指导微课在高中英语教学中的实际应用，本文提出以下措施：
1.微课只作为辅助教学方式。微课的特点在于课程时长较短、主题突出，一般一节微课是围绕着一个知识点开展的，但英语教学是一项系统性、综合性的活动，需要知识点的连接与梳理，因此只能将微课作为辅助教学方式，寻找微课与英语系统教学直接的最优搭配。
2.重视微课内容的设计。英语学习需要动用到人脑的语言逻辑功能，其学习与思维过程具有很强的逻辑性与抽象性，这就造成了单纯的课堂讲授教学气氛沉闷内容枯燥的问题，因此微课的设计要首先能够调动学生的兴趣，同时还要起到教学效果，这就要求整个微课内容具有完整性，做到小而全，导入、讲解、提问、总结、思考等课程环节都应在设计中做相应考虑。
3.充分利用微课优势。微课的优势在于视听相结合，将传统英语教学的静态图文方式转化为动态视觉、听觉，能够帮助学生对英语知识形成直观认识，并且视听结合的方式使学生对所学知识的接收、理解与记忆能力大大提高，因此在微课与高中英语教学进行结合时，应注意突出微课视听功能的开发，将英语知识动态化，增强学生对知识点的理解与记忆。
四、总结
当今社会的经济突飞猛进的发展，促进了教育事业的蓬勃发展，“微课”作为当代流行的应用之一，在学校以及社会上逐渐普及，不论中小学生，社会人士，都在利用它充实自己的知识水平及业务能力，它是一种可以无限循环使用的教学资源，这种新型的教育方式，不论对教师，还是学生，都有着举足轻重的作用。将微课的教学模式运用在高中的教学中，能够改善高中课业的压力，丰富教学内容及形式，提高学生的英语素质，提高教师的教学质量以及教学效率，真正达到“见微知著，小课堂大教学”的目的。
参考文献：
[1]雷香兰.英语教学目标中如何确立人文内容[J].英语教师，2015.
【关键词】微课；高中英语；英语教学
【作者简介】严峰，沭阳南洋学校 。
互联网被称为21世纪最伟大的发明，是因为其不仅是种科学技术，还颠覆了人类传统的生活方式、思维方式、教育方式，互联网 教育模式的出现颠覆了传统教育的固化思维，让教育不再成为学校的专利，降低了教育成本，增加了教育资源总量与易得性，成为教育模式发展的新趋势，而微课作为互联网 教育模式的典型代表，也逐渐与学校教学活动相结合。
一、新时期高中英语教学的变化
为了实现英语教学的本质功能，对于英语课堂教学目标也从传统的学习英语知识、培养英语使用能力向形成系统的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的整体发展。由此我们可以预知英语课堂教学发展趋势大致为：
1.教学理念。从教学理念方面来说，英语教师课堂授课的内容将由注重英语语言知识教授、评价向语言知识与应用能力并进发展发展。因此在授课中如何培养学生的人际交往能力、交流表达能力、思维分析能力、理解包容能力将成为英语课堂中的教学重点，教师将会注重在进行语言教学时提高学生对于英语功能及语法、句式结构的掌握与应用，同时形成对不同语言背后包含的深厚文化沉淀的差异保持敏感性，从而能够形成正确的语言思维，提高语言技能培养的有效性。
2.教学模式。从教学模式方面来说，现代教育理论为教育改革提供了理论基础，因此在开展教学活动时开始出现教师中心模式向学生中心模式转变的状况发生，教师的职责不再是知识的灌输者，而是学习技能的培养者与学生学习活动的服务者，因此在英语课堂上为学生提供自主学习的情景与空间将成为课堂发展趋势。
3.教学技术。从教学技术方面来说，教师能够使用的教学技术不再限制于板书、参考书、练习册这一类传统教学技术种类，随着计算机与网络技术的普及，信息化教学技术开始快速发展并在实践中取得较好的效果。
教学理念与教学模式的改革都需要借助教学技术这一工具性的手段来实现其目标，因此教学技术的创新成为英语课堂教学质量提升的关键，这也映證了近年来网络教学平台、微课、慕课等信息化教学手段在校园教学中高频使用的现象。
二、微课的概念及特点
微课是伴随着21世纪信息技术发展而生的教学新模式，将教学内容以视频的方式呈现，是呈现碎片英语习内容、过程及扩展素材的机构化数字资源。微课最主要的内容是主题明确的教学视频，较以前教学PPT中成系统成结构的教案有较大区别。
相对于传统的课程教案，微课的优势可列举如下：1.教学视频时间短。微课所使用的教学视频因为每次只突出一个主题，因此时间大多控制在十分钟以下。2.教学内容主题明确。传统的课程教案的特点为教学内容结构完整，顺序连贯，将整堂课（45分钟）的时间全部安排在教案中。但微课只围绕某一个主题进行讲解，有利于课程重点的突出。3.资源取用便利。微课被制作成视频形式，除了课堂播放外还可以在网络社交媒体上传播，对上课时未听懂或其他状况需要重复观看的学生来说更为便捷。4.形式多样，内容活泼新颖。微课制作方式简单，经过简单学习就可以完成制作，因此人们可以通过微课表达自己，并为了让更多人接受观看而采取多种变现形式，内容也比传统课堂来说更轻松活泼。5.满足差异化教学。因为微课的主题突出的特点，因此每一个主题的选取都具有针对性，即针对某些问题或某一部分人而制作的，满足不同学生的学习需求。
三、微课在高中英语教学中的应用措施
为了提高高中英语培养学生语言应用能力与自主学习能力，以微课为代表的网络教育技术的使用成为必然，为了指导微课在高中英语教学中的实际应用，本文提出以下措施：
1.微课只作为辅助教学方式。微课的特点在于课程时长较短、主题突出，一般一节微课是围绕着一个知识点开展的，但英语教学是一项系统性、综合性的活动，需要知识点的连接与梳理，因此只能将微课作为辅助教学方式，寻找微课与英语系统教学直接的最优搭配。
2.重视微课内容的设计。英语学习需要动用到人脑的语言逻辑功能，其学习与思维过程具有很强的逻辑性与抽象性，这就造成了单纯的课堂讲授教学气氛沉闷内容枯燥的问题，因此微课的设计要首先能够调动学生的兴趣，同时还要起到教学效果，这就要求整个微课内容具有完整性，做到小而全，导入、讲解、提问、总结、思考等课程环节都应在设计中做相应考虑。
3.充分利用微课优势。微课的优势在于视听相结合，将传统英语教学的静态图文方式转化为动态视觉、听觉，能够帮助学生对英语知识形成直观认识，并且视听结合的方式使学生对所学知识的接收、理解与记忆能力大大提高，因此在微课与高中英语教学进行结合时，应注意突出微课视听功能的开发，将英语知识动态化，增强学生对知识点的理解与记忆。
四、总结
当今社会的经济突飞猛进的发展，促进了教育事业的蓬勃发展，“微课”作为当代流行的应用之一，在学校以及社会上逐渐普及，不论中小学生，社会人士，都在利用它充实自己的知识水平及业务能力，它是一种可以无限循环使用的教学资源，这种新型的教育方式，不论对教师，还是学生，都有着举足轻重的作用。将微课的教学模式运用在高中的教学中，能够改善高中课业的压力，丰富教学内容及形式，提高学生的英语素质，提高教师的教学质量以及教学效率，真正达到“见微知著，小课堂大教学”的目的。
参考文献：
[1]雷香兰.英语教学目标中如何确立人文内容[J].英语教师，2015.