【摘 要】
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则称P为随机矩阵。显然,若P_1,P_2是随机矩阵,则P_1P_2也是随机矩阵。特别地,若P 是随机矩阵,则P~n=P(n)=[p_(ij)(n)]也是随机矩阵(n=1,2,…)。如果对一切i,j 而言,存在着不
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则称P为随机矩阵。显然,若P_1,P_2是随机矩阵,则P_1P_2也是随机矩阵。特别地,若P 是随机矩阵,则P~n=P(n)=[p_(ij)(n)]也是随机矩阵(n=1,2,…)。如果对一切i,j 而言,存在着不依赖于i 的极限lim p_(ij)(n)=P_(ij),则称P 具有追历性。有穷齐次
P is called a random matrix. Obviously, if P_1 and P_2 are random matrices, P_1P_2 is also a random matrix. In particular, P ~ n = P (n) = [p_ (ij) (n)] is also a random matrix (n = 1, 2, ...) if P is a random matrix. If, for all i, j, there exists a limit that is independent of i, lim p_ (ij) (n) = P_ (ij), P is said to have chasing. Poor homogeneous
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“强强联合”型的报业集团与“单体繁殖”型的报业集团在领导体制的结构上和具体的运作方式上差异何在?以我的体会而言,这种“强强联合”型的集团,既体现出独特的合力优势和
超市是近几年新兴的一种开放的购物形式，受到顾客的青睐，它给顾客选择提供了广阔的空间，逛超市也就成为一种时尚，同时也深受顾客的喜爱与信赖.人们在花钱的同时，心情和心里感到愉悦和满足。受超市的启发，我在英语课上从需要出发，从优化教学结构入手，构建了很多灵活多样的教学模式.我们不妨在小学英语课堂开设“超市”，让学生在开放的，充满着轻松和谐民主的气氛之中，能根据自己的发展需要，自主选择独立思考独立学习.新
苏霍姆林斯基曾说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”鲁迅说：“教育植根于爱”。 陶行知先生说：“爱满天下，爱生如子”。古今中外的教育家无不重视师生之间的情感纽带，以情感人，以情育人，始终发挥着奇特的教育功效。教师的爱，是照亮学生心灵窗户的烛光。教师只有用爱心去呵护学生的成长，才能使学生逐渐形成良好的行为习惯，高尚的品德，发挥他们的聪明才智。我认为，作为班主任，尤其应该这样，拥有一颗热爱孩子的心
多数独生子女家庭中的“小皇帝”、“小公主”养成的饭来张口,衣来伸手的不良习惯,究其原因,正是由于父母长辈一手包办的“错爱”造成的,他们无形之中剥夺了孩子劳动的权利,
识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切机会识字，并且学以致用，自得其乐。因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，让学生喜欢学习汉字，有
作为教师，在数学课堂教学中，我們可以围绕“问题”这一主题，寻求切实可行的方法，有效地进行教学活动，引导学生结合学习、生活实践，初步学会从数学的角度提出问题，灵活的理解问题，创造性的解决问题，并能合理地应用。从问题提出——解决的过程中提高学生的数学素质，提高学生的创新意识及实践能力。那么，我们该如何引导学生提出并解决问题呢？ 一、引导学生从数学的角度提出问题，培养学生创造思维。 我认为“提出一个
科学研究表明：赤橙黃绿青蓝紫等各种色彩不仅能构成生活的绚丽画面，而且能够影响人的性格，陶冶人 的情操，调节人的情绪。在学校体育教学中，也包含着许多色彩因素，如果能够巧妙地利用，不仅能给学生以 美的感受，而且可以丰富学生的情感体验，达到激发学习兴趣，提高教学质量的目的。 一.有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习情绪 情绪是推动人们进行各种活动的心理动因，也是个体发动和维持行动的一种心理状态。少年儿
通用型的光电子开关“脉冲传感器”Pu 10型的最大特点是:动作响应时间为0.05毫米。倒如:由于它能读出高速旋转园板上的孔的个数,并把回转数转变数字信号,所以可用于测量线速
多媒体教学作为一种进步的教育媒体，一种先进的教学手段，已进驻于各级各类不同层次的学校之中，并不断发挥作用，而如何利用学校现有的条件，发挥多媒体教学效能，推进历史课中的素质教育工作，提高教育教学效果，则是历史教师在不断深化的教学改革中需不断探究的课题。 几年来，根据当今社会、学生的特点，充分发挥多媒体课件的先进性，提高学生素质，我感觉应从“求深、求实、求精”三方面，务实多媒体应用。 、一、求深—
摘要：英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。随着观念的更新，教学已不仅局限于课堂，而是开放型的。因此，我们要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，用英语交流。 关键词：初中英语 课堂教学 生活化 《英语课程标准（实验稿）》中指出：英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交