【摘 要】
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“强强联合”型的报业集团与“单体繁殖”型的报业集团在领导体制的结构上和具体的运作方式上差异何在?以我的体会而言,这种“强强联合”型的集团,既体现出独特的合力优势和
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“强强联合”型的报业集团与“单体繁殖”型的报业集团在领导体制的结构上和具体的运作方式上差异何在?以我的体会而言,这种“强强联合”型的集团,既体现出独特的合力优势和叠加效应,又包孕着有待化解、理顺的矛盾和关系。“强强联合”不仅仅是外延的显著扩大,更是内涵的深刻变化,有不少新情况、新问题需要分析、解决。这是一种新的试验和艰苦的探索。 在文汇新民报业集团的体制下,文汇报随之发生了哪些新的变化?显现何种新的发展趋势呢?现在就来作全面的清理,特别是从理论上进行概括显然为时尚早,但我感到可以从已经发生的变化中谈一些初步的感受和体验,以期作进一步的探讨。
What is the difference between the “powerful allied” newspaper group and the “single-breed” newspaper group in terms of the structure of the leadership system and the specific mode of operation? In my experience, this “powerful alliance” Type of group, not only reflects the unique combination of advantages and overlay effect, but also contain the contradictions and relationships to be resolved, straighten out. The “all-powerful alliance” is not only a significant extension of the extension, but also a profound change in connotation. There are many new situations in which new problems need to be analyzed and solved. This is a new experiment and a hard exploration. Under the system of Wenxin Xinmin Press Group, what new changes have taken place in the Wen Wei Po and what new trends have emerged? It is too early to make a comprehensive clean-up now, especially in theory. But I feel that I can talk about some initial feelings and experiences from the changes that have taken place in the hope of further discussion.
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(一) 1977年春,我们应北京铁路分局的要求,开始试制餐车液化气多探头报警器。经过几个月的奋战,克服器材不足等等困难,于六月间试制成功第一台样机。七月,在北京铁路分局综
“综合性”学习作为一个独具特色的新领域，被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。过去，语文教师对如何上好综合性学习课，指导学生搞好综合性学习和实践活动，从而全面提高学生的语文素养，虽然也做出一些尝试，但由于没有实践的深入研究和系统的理论指导，往往带有很大的盲目性，效果不佳。据调查，许多教师把教材中设计的综合性学习内容当作一项必须完成的任务来做，还没有深刻理解综合性学习的真正含义，不能联系本校本地的
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摘要：合作学习是一种重要的学习形式，有利于学生动手实践而且能满足学生的心里需求，给他们一个展示自我的平台，提高学生自尊，促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的发展。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，所以确立合作机制、调整合作体系显得很重要。 关键词：合理构建、合理调控、积极实践、动手操作 我听过不少的公开课、研讨课，发现在相当一部分课堂中的合作学习根本没有起到合作的作用。只是
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在生物教学中应如何做到“开展探究性教学”呢？经过近几年的教学实践，使我认识到要开展探究性教学活动，在教学中应注重以下几个环节： 一、精心设置探究情境 情境是人们从事各项社会活动的客观环境，人们的一切活动都必须在一定的情境中进行。与其他客观环境不同的是，情境是极具变化性的客观环境，它可以是自然形成，也可以是人为设置的。一定的情境又是导致和支配人们思想情绪的环境因素，处于不同情境中的人，所产生的思
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