【摘 要】
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美国心理学家布鲁纳指出,“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火”。兴趣是人们的向导,激发兴趣是启发思维、激活内因的
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美国心理学家布鲁纳指出,“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火”。兴趣是人们的向导,激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。对数学学习没兴趣的学生,不必说会学,就是学会都是十分困难的。要使学生学会,教师首先应在培养学生学习兴趣上下功夫。只有让学生对数学学习有兴趣,学生才肯亲近数学,喜欢数学,才能以积极的心态学习数学,认真刻苦地钻研数学;学习才有动力,并在逐步的探索学习中从学会转化为会学。因而,教师在数学教学过程中要了解学生不喜欢数学的原因,并要善于挖掘教材潜力,
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