居住地-来自中国和巴西的艺术家

来源 :艺术界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaodehu10000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
策展人阿尔方斯·胡格是个德国人,他早在上世纪80年代就开始任职于歌德学院,先后在拉各斯、麦德林、巴西利亚、加拉加斯、莫斯科担任当地歌德学院的院长,现任职于里约热内卢的歌德学院。“金砖五国”中他占了两个。两年前,他开始策划“金砖五国”系列项目,起点选择在中国展示中国及巴西艺术家的创作。
其他文献
初中语文新课标指出:“初中语文是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”强调初中语文教学应与实际生活联系起来,让学生在丰富的语文实践中,感悟语文的生活化特性。本文主要以语文生活化教学的内涵为突破口,研究初中语文生活化教学的意义,探究初中语文生活化教学的路径。  一、语文生活化教学的内涵  语文生活化教学,就是指
自从2003年9月江苏省等地区使用译林出版社和牛津大学出版社和编的新教材以后,给传统的英语课堂带来了巨大的变化,也给教师带来了挑战。.  牛津版初中英语教材具有实际性、整体性、趣味性等特点,但同时它又具有词汇量大、语法教学难度大、学生易两极分化等显著特征。面对新的情况,如何帮助学生提高英语学习效率,促使他们学好牛津版初中英语教材,笔者做了以下几点尝试。  —、激发学生学习兴趣  在英语教学中,激发
一直以来,我校教师都想参与课题研究,但是总担心做不好。2010年8月,我校有幸成为北京师范大学与广西壮族自治区教育厅共建“基础教育教师素质提升综合改革实验区之小学数学能
传统意义上的数学教学强调知识和技能的传递,强调教师对教学的控制,注重学生接受式的学习,而新课标强调学生探究新知的精力和获得新知的体验。学生通过过程理解一个数学问题
所谓学困生,就是指在初中数学学习过程中,那些成绩比较落后、进步比较缓慢而又有非常大的提升空间的学生。学困生的转化问题一直是数学教师比较关注的问题,这里介绍一些方法供广大数学教师参考。  一、激发学生的学习热情,增强数学学习兴趣  很多学生学习数学较为困难,最重要的原因是他们缺乏学习兴趣,对学习数学没有热情。作为教师,首先应激发学生的学习兴趣,采取灵活多样的方式,针对学生的心理,让学生能够在学习的过
空间图形的平行、垂直、距离、夹角问题是立体几何解决的主要问题。常规的立体几何方法主要依据定理和概念、借助各种几何图形的不同变化、利用逻辑推理对空间图形的性质进行
在上海双年展预展开放的第一天,年轻的藤原赛门向我和一对艺术家夫妇简短地聊起了他正在展出的《丽贝卡》(2012年),一组占据展厅台阶一半空间的约二十具翻模人像。藤原指着其中一
在以往的初中语文教学中,教师作为课堂教学的中心,是权威,学生只能被动地接收教师传授的知识。教师采用的是“独白”的方式,牢牢地掌握了话语权,学生的主体性完全没有体现出来。这种教学模式与新课程的要求是相背离的,因此,在初中语文教学中,我们要采取能够发挥学生自主探究能力的教学方式。小组合作学习正符合这种要求,它将传统教学中师生间的单向交流变成了师生、生生间的多向交流,能够体现学生的主体地位,培养他们的合
多媒体在教学中得到了广泛的运用,以它集文字、图像、视频、音频于一体,具备强大的综合功能,已显示出它独有的优势,但在使用多媒体时,必须找准最佳时机,最大限度地发挥多媒体的作用,不可舍本逐末,偏离教学目的。多媒体走进语文教学课堂,大大加强了教学效果。它直观形象,使学生学得快、学得懂。它能够化难为易,突破教学难点,易于掌握。它信息容量大,能大大节约时间,拓宽学生知识面。确实,多媒体既提高了教师的专业技术
语文是初中阶段一门重要的学科,是普及语文常识,提高学生品德修养、文学素养及人际交往能力的重要工具。在语文教学中,阅读教学是不可或缺的。依照新课标的精神,初中语文阅读教学不再局限于对学生的阅读理解能力进行培养,更重视对学生想象力的培养。所以,初中语文教师必须不断改进阅读教学的方法,注重激发学生的主观能动性,让学生拥有丰富的想象力,促进学生的全面发展。  一、加深对文字的理解,扩充想象空间  每一篇文