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摘 要：测绘工程是一门理论与实践相结合的专业基础课程，但是教师往往在教学过程中会遇到一些难题。特别是在测绘中的测量及绘制操作习惯、各种仪器的使用以及对于测量的土地测绘方面知识教学的困难，在困扰着各大测绘工程教学的教师。本文将从测绘工程教学中常见的问题进行深入的分析，并且寻找出解决教学中问题的方法，提高测绘工程教学质量，提高学生的学习效率，让学生的理论知识与实际操作能力都有所提高。
关键词：测绘工程；教学；问题分析；解决方法
测绘工程学科是一门古老的学科，他怎样了。它主要研究的是地球表面的现状和大小，确定地面点位的学科。它更是一门理论知识与实际操作相结合的学科。在长久的测绘工程教学过程中，教室往往会遇到一些难以解决的教学问题，不仅影响到了测绘工程的教学质量，还降低了学生的学习效率。所以研究出在测绘工程教学中的问题，从而找出解决问题的办法，实现高效教学的目标，提高学生的测绘工程理论知识和实际操作能力。
一、测绘工程教学中存在的问题
1.教材内容陈旧，相关的测量知识教学不深入
随着课改的不断深入，对于教育的也不断提高。然而很多学校的测绘工程教学都存在着教材内容陈旧的问题。教师只会根据教材内容来进行教学，没有深入分析和研究所教的内容是否适应新时代教育的要求。與此同时，教师侧重的是对理论知识的教学，而对于教材中或者社会发展中使用到的的一些新仪器、新技术的相关知识只是轻描淡写地介绍，讲述，相关的测量知识教学不够深入，这样的教学自然很难适应当今的测绘形势发展的需要，也不能让学生的理论知识得到巩固，降低了课堂教学的效果。
2.教学仪器设备落后，学生实践技能掌握不足
由于测绘工程专业的知识是理论与实践并重，所以在教学过程中教师不仅要注重对学生理论知识的教学，也要注重培养学生的实际操作能力。但是很多学校的测绘工程教学仪器设备落后，根本不能满足当前测绘工程教学的要求。而且教学仪器的数量有限，仪器以讲述光学仪器的测量方法为主，随着学校扩招，这些教学仪器根本不能满足实际的教学需要。加上学生的测绘水平有限，并不能严格按照仪器操作方法来使用仪器，往往会导致测量仪器的损坏，有的仪器甚至不能用了，即使修好，也降低了仪器的灵敏度。
3.教学课时不足，学生知识掌握程度不够
学校专业繁多，学生需要学习的学科也很多，一般情况，根据土建类专业教育课程的设置以及教学规划，对于测绘工程教学的课时一般都只有60～72课时，而这些课时还包括了实习的课时。所以教师要在这么少的课时内完成繁重的测绘工程知识教学难度是非常大的。受教学时间的限制，教师往往采取粗略讲课的形式把测绘工程相关的理论知识讲解完，学生没有经过教师的详细讲解以及足够的实践体验，会造成学生知识程度掌握不够的情况发生。
二、测绘工程教学中存在问题的解决方法
1.革新教材，采取丰富的教学手段进行教学
针对测绘工程专业的教材内容陈旧落后的问题，学校可以根据课改的要求以及教育发展的需要，重新编撰测绘工程教材。或者是对其他学校的测绘工程专业的教材进行研究，参考，分析哪些教材比较符合新时代测量工作的要求，然后采购回来，换掉陈旧落后的测量工程专业教材，使用新的符合社会发展要求的教材，巩固学生的测绘工程专业知识及实际操作能力。教师则要采取丰富的教学手段，提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。例如在讲课中可以通过案例分析的教学方法，引进了社会上典型的测绘工程案例，让学生就案例进行解剖，从中学习到相应的测绘工程知识。通过测绘工程教材的革新以及教师丰富的教学手段，可以让学生掌握到更贴合实际发展要求的知识和技能。
2.添置教学仪器，培养学生实际操作能力
学校要加大对测绘工程教学仪器的投入，添置更多的教学仪器，让每一位测绘工程专业的学生都能在实际操作课堂上进行技能的训练。经纬仪、水准仪、平板仪、电磁波测距仪、电子测速仪、激光测量仪器等都是实际测量中需要的仪器，学生要全面掌握这些仪器的使用方法，并且能够利用这些仪器测绘出相关的数据。学校加大对测绘工程专业教学仪器的投入，教师在实践操作教学过程中也要要求学生严格按照仪器使用方法来操作，保护好教学仪器，尽量减少仪器的损坏率。在实践操作教学过程中，可以利用仪器的练习，培养学生的实际操作能力，让学生进一步巩固自己的理论知识以及操作的能力。
3.在教学中注重培养学生自主学习能力
新课改的教育要求明确指出了要培养学生的自主学习能力，让学生的综合能力得到提升。所以在测绘工程的教学过程中，虽然教学课时少，教师也要充分利用教学课时采用有效的教学方法，注重培养学生的自主学习能力。测绘工程的教学目标是培养具备地面测量、空间测量、海洋测量、摄影测量与遥感等方面知识学生。但是要在这些少的教学课时中完成以上教学目标显然是不可能的，教师只有注重培养学生的自主学习能力，让他们利用可以时间学习测绘工程相关知识，提高理解能力，掌握更全面的测绘工程知识。遇到问题可以自行解决，从而培养学生终身学习的习惯，即使不依靠教师也能很好地完成学习目标。如此才能把学生培养成一位集理论知识与实践技能于一身的优秀人才。
三、结语
随着时代的发展，测绘工程的教学任务越来越繁重。在测绘工程教学中也会存在着一些问题，但是只要能积极地分析问题，寻找出解决问题的方法，那么就能提高测绘工程的教学质量，提高学生的学习效率，让学生掌握更好更全面的测绘工程理论知识与实践技能。解决测绘工程教学中的问题有助于培养优秀的技术型人才。
参考文献：
[1]张卫星.测绘工程常见问题的解决对策分析[J].黑龙江科技信息，2013（10）：82.
[2]唐明江.测绘工程常见问题分析及对策建议[J].黑龙江科技信息，2015（3）.
[3]卢正南.测绘工程常见的问题分析及解决方案[J].科技与企业，2012（16）：243.
[4]陈波，夏志刚.测绘工程常见问题分析与措施探讨[J].江西建材，2014（4）：239.
作者简介：
郑志琴，女，甘肃建筑职业技术学院，邮编：730050，研究方向：大地测量学与测量工程。
关键词：测绘工程；教学；问题分析；解决方法
测绘工程学科是一门古老的学科，他怎样了。它主要研究的是地球表面的现状和大小，确定地面点位的学科。它更是一门理论知识与实际操作相结合的学科。在长久的测绘工程教学过程中，教室往往会遇到一些难以解决的教学问题，不仅影响到了测绘工程的教学质量，还降低了学生的学习效率。所以研究出在测绘工程教学中的问题，从而找出解决问题的办法，实现高效教学的目标，提高学生的测绘工程理论知识和实际操作能力。
一、测绘工程教学中存在的问题
1.教材内容陈旧，相关的测量知识教学不深入
随着课改的不断深入，对于教育的也不断提高。然而很多学校的测绘工程教学都存在着教材内容陈旧的问题。教师只会根据教材内容来进行教学，没有深入分析和研究所教的内容是否适应新时代教育的要求。與此同时，教师侧重的是对理论知识的教学，而对于教材中或者社会发展中使用到的的一些新仪器、新技术的相关知识只是轻描淡写地介绍，讲述，相关的测量知识教学不够深入，这样的教学自然很难适应当今的测绘形势发展的需要，也不能让学生的理论知识得到巩固，降低了课堂教学的效果。
2.教学仪器设备落后，学生实践技能掌握不足
由于测绘工程专业的知识是理论与实践并重，所以在教学过程中教师不仅要注重对学生理论知识的教学，也要注重培养学生的实际操作能力。但是很多学校的测绘工程教学仪器设备落后，根本不能满足当前测绘工程教学的要求。而且教学仪器的数量有限，仪器以讲述光学仪器的测量方法为主，随着学校扩招，这些教学仪器根本不能满足实际的教学需要。加上学生的测绘水平有限，并不能严格按照仪器操作方法来使用仪器，往往会导致测量仪器的损坏，有的仪器甚至不能用了，即使修好，也降低了仪器的灵敏度。
3.教学课时不足，学生知识掌握程度不够
学校专业繁多，学生需要学习的学科也很多，一般情况，根据土建类专业教育课程的设置以及教学规划，对于测绘工程教学的课时一般都只有60～72课时，而这些课时还包括了实习的课时。所以教师要在这么少的课时内完成繁重的测绘工程知识教学难度是非常大的。受教学时间的限制，教师往往采取粗略讲课的形式把测绘工程相关的理论知识讲解完，学生没有经过教师的详细讲解以及足够的实践体验，会造成学生知识程度掌握不够的情况发生。
二、测绘工程教学中存在问题的解决方法
1.革新教材，采取丰富的教学手段进行教学
针对测绘工程专业的教材内容陈旧落后的问题，学校可以根据课改的要求以及教育发展的需要，重新编撰测绘工程教材。或者是对其他学校的测绘工程专业的教材进行研究，参考，分析哪些教材比较符合新时代测量工作的要求，然后采购回来，换掉陈旧落后的测量工程专业教材，使用新的符合社会发展要求的教材，巩固学生的测绘工程专业知识及实际操作能力。教师则要采取丰富的教学手段，提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。例如在讲课中可以通过案例分析的教学方法，引进了社会上典型的测绘工程案例，让学生就案例进行解剖，从中学习到相应的测绘工程知识。通过测绘工程教材的革新以及教师丰富的教学手段，可以让学生掌握到更贴合实际发展要求的知识和技能。
2.添置教学仪器，培养学生实际操作能力
学校要加大对测绘工程教学仪器的投入，添置更多的教学仪器，让每一位测绘工程专业的学生都能在实际操作课堂上进行技能的训练。经纬仪、水准仪、平板仪、电磁波测距仪、电子测速仪、激光测量仪器等都是实际测量中需要的仪器，学生要全面掌握这些仪器的使用方法，并且能够利用这些仪器测绘出相关的数据。学校加大对测绘工程专业教学仪器的投入，教师在实践操作教学过程中也要要求学生严格按照仪器使用方法来操作，保护好教学仪器，尽量减少仪器的损坏率。在实践操作教学过程中，可以利用仪器的练习，培养学生的实际操作能力，让学生进一步巩固自己的理论知识以及操作的能力。
3.在教学中注重培养学生自主学习能力
新课改的教育要求明确指出了要培养学生的自主学习能力，让学生的综合能力得到提升。所以在测绘工程的教学过程中，虽然教学课时少，教师也要充分利用教学课时采用有效的教学方法，注重培养学生的自主学习能力。测绘工程的教学目标是培养具备地面测量、空间测量、海洋测量、摄影测量与遥感等方面知识学生。但是要在这些少的教学课时中完成以上教学目标显然是不可能的，教师只有注重培养学生的自主学习能力，让他们利用可以时间学习测绘工程相关知识，提高理解能力，掌握更全面的测绘工程知识。遇到问题可以自行解决，从而培养学生终身学习的习惯，即使不依靠教师也能很好地完成学习目标。如此才能把学生培养成一位集理论知识与实践技能于一身的优秀人才。
三、结语
随着时代的发展，测绘工程的教学任务越来越繁重。在测绘工程教学中也会存在着一些问题，但是只要能积极地分析问题，寻找出解决问题的方法，那么就能提高测绘工程的教学质量，提高学生的学习效率，让学生掌握更好更全面的测绘工程理论知识与实践技能。解决测绘工程教学中的问题有助于培养优秀的技术型人才。
参考文献：
[1]张卫星.测绘工程常见问题的解决对策分析[J].黑龙江科技信息，2013（10）：82.
[2]唐明江.测绘工程常见问题分析及对策建议[J].黑龙江科技信息，2015（3）.
[3]卢正南.测绘工程常见的问题分析及解决方案[J].科技与企业，2012（16）：243.
[4]陈波，夏志刚.测绘工程常见问题分析与措施探讨[J].江西建材，2014（4）：239.
作者简介：
郑志琴，女，甘肃建筑职业技术学院，邮编：730050，研究方向：大地测量学与测量工程。