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摘 要：目前大多数高校，结合了学校与学生切实的具体需求，对塑料模具设计教学内容进行了分析，建議教学模式采用多媒体进行教学，并通过网上的评价系统，对学生的各项能力进行评估，学校通过与企业合作的方式，提高学生的实践动手能力，加强学生的思维，积极与创新的能力。
关键词：教学方法;教学模式;实践能力
作为我国在工业生产上不可缺少的部分，塑料成型模具具有许多的优势，它的生产效果很高，运用了绿色的材料，在我国得到普遍的使用。因为我国模型方面对人才方面更加的需求，特别是在一些发达地区，要运用大量的此类模具。但是经过我国就业部的调查研究中发现，大多数毕业生在此方面虽然有理论的知识，但是在实践方面却不如人意。因此我们需要对传统的教学模式进行改革，既要重视传统模具设计知识的讲授，又要将现代化模具设计制造过程融入到教学当中。加大对大学生动手能力的培养，回应国家对当代大学生的需求。
1塑料模具设计课程的现状分析
塑料模具设计课程对一门对动手能力和综合性能力要求很高的课程，但是对于我国的高校来说，更加注重的是理论性知识的培养，从而忽视了学生的实际动手能力。在教学过程当中，依靠的老师在黑板上的板书进行方程式，概念等方面枯燥冗余的讲解，无法调动学生的积极性，实现老师与学生之间的互动。从而使得教学的成果不太理想。
2 塑料模具设计课程教学改革与探讨
2.1提高对教材的选择和老师的专业能力
要想提高教学的质量，首先就要从教材的选择上入手，一本好的教材可以使学生更加通俗易懂的了解理论知识，从而影响教学的质量。在选取合适的教材之前，要提前对企业中对人才的需求进行分析，尽量选择运用了新技术和新方法，并且获得了国内外高度认同的教材。一本好的教材不仅可以提高学生的学校效率，同时可以使教师根据课本中内容，进行高效率的指导，让学生多多参与实践活动，增加学生的动手额能力，提高学生的综合能力。
2.2合理的运用多媒体教学技术
传统的教学模式，需要老师花费加多的时间在黑板上进行板书，画各种原理图，结构图，使得知识点散乱，教学的质量比较低，同时无法调动学生的积极性。此时运用多媒体教学，在计算机的辅助下，通过软件对这种结构图进行模拟，大量的运用了新型的多媒体手段，提高了学生对教学的兴趣，从而使得教学的质量得到提升。在针对一些重难点的时候，比如滑块的运动方面遇到的各种无法用板书的方式问题，可以通过多媒体用视频的方式展现出来，加深了同学的理解。因此学校在多媒体教学上投入了大量精力。
在对多媒体教学实践的过程中，学生大多数很快的接受了多媒体教学的方式，认为将枯燥的图像用视频的方式表现出来，使得印象更加深刻，有的视频还有生动的声音，使得学生能够更快的进入到情景当中，提高了学生学习兴趣。这样使得学生在塑料模具设计上的理论知识得到了更好的理解，同时还节省了大量的时间，让老师有更多时间对学生进行指导。尽管多媒体教学较多的优点，但是也存在缺点。由于采取的翻页的方式进行讲解，速度很快，很多学生可能赶不上老师的速度，并且每一页的内容过多，使得学生更加分不清何处是重点，难以理解课堂上的知识点。
如果要想提高教学的质量，需要老师将课本的内容进行整理，将重点知识整理出来，结合教学的要求，并且多多听取学生意见，做出好的意见。在进行教学的时候，对重难点的问题进行深层次的讲解，在进行视频播放的时候要对视频中的内容进行适当的讲述。对每一页PPT内容尽量做到少而精，让学生能更快的抓住重点。多媒体教学并非全部摒弃传统教学的方式，在必要的时候，在黑板上进行重难点的讲解，不断加深学生的理解也十分的重要。
2.3重视实践环节
让学生掌握实践能力尤为的重要，提高实践使学生将课堂上学到的知识来解决现实中面临的问题的重要部分。在传统的教学模式当中，大多数高校在安排模型设计教程的实践的学时时，只安排了短短的四个学时，同时大多数高校的设备也不太好，无法让学生更好的进行实践活动，这就使得学生在理论知识上与实践操作造成脱节，在进企业工作时还需要进行培训，达到岗位的要求。
学校的各领导通过调研各企业大学生工作的情况，制定了新的教学方案，在设备上投入资金，购买新的设施。在教学课程设计上增加了实践的课时。同时对教师提出了在进行教学时还要尽力技术的操作，真正的做到理论与实践相结合，使学生对模具的内部结构，模具制造过程有了更深层次的理解。
2.4改革考核方式
在传统的教学当中，对学生学习的成果主要是通过期末考试的方式进行考核，对学生的实践能力没有过多的要求，导致学生只重视书本上的知识，难以将学到的知识运用到解决实际问题上。对模具课程的改革上，要进一步提升学生的实践能力，使学生综合能力得到提升，改变只以试卷的分数作为评判学生学习成果的手段。在评分系统中，学生的考试成绩占据百分之六十，实践动手能力占据百分之四十，通过这种考核的方式，真正的做到理论知识与实践能力相结合。
3 结束语
经过长期的教学实践，可以知道，一本好的教材，运用多媒体进行教学，对传统考试进行改革可以更好的培养学生的动手能力，使学生用创新的思维思考教学中的问题。当然，在以后的教学当中，还要不断的追寻更好的教学方式，为企业提供综合能力强，创新思维强的人才。
参考文献
[1]程佩青.浅析塑料模具设计课程的教学方法[M].北京：清华大学出版社，2013
作者简介：姓名：胡玮;性别：男;出生年月：1986年10月;籍贯：湖北;学历：本科;职称：讲师;主要研究方面：模具。单位：湖北工程职业学院。
关键词：教学方法;教学模式;实践能力
作为我国在工业生产上不可缺少的部分，塑料成型模具具有许多的优势，它的生产效果很高，运用了绿色的材料，在我国得到普遍的使用。因为我国模型方面对人才方面更加的需求，特别是在一些发达地区，要运用大量的此类模具。但是经过我国就业部的调查研究中发现，大多数毕业生在此方面虽然有理论的知识，但是在实践方面却不如人意。因此我们需要对传统的教学模式进行改革，既要重视传统模具设计知识的讲授，又要将现代化模具设计制造过程融入到教学当中。加大对大学生动手能力的培养，回应国家对当代大学生的需求。
1塑料模具设计课程的现状分析
塑料模具设计课程对一门对动手能力和综合性能力要求很高的课程，但是对于我国的高校来说，更加注重的是理论性知识的培养，从而忽视了学生的实际动手能力。在教学过程当中，依靠的老师在黑板上的板书进行方程式，概念等方面枯燥冗余的讲解，无法调动学生的积极性，实现老师与学生之间的互动。从而使得教学的成果不太理想。
2 塑料模具设计课程教学改革与探讨
2.1提高对教材的选择和老师的专业能力
要想提高教学的质量，首先就要从教材的选择上入手，一本好的教材可以使学生更加通俗易懂的了解理论知识，从而影响教学的质量。在选取合适的教材之前，要提前对企业中对人才的需求进行分析，尽量选择运用了新技术和新方法，并且获得了国内外高度认同的教材。一本好的教材不仅可以提高学生的学校效率，同时可以使教师根据课本中内容，进行高效率的指导，让学生多多参与实践活动，增加学生的动手额能力，提高学生的综合能力。
2.2合理的运用多媒体教学技术
传统的教学模式，需要老师花费加多的时间在黑板上进行板书，画各种原理图，结构图，使得知识点散乱，教学的质量比较低，同时无法调动学生的积极性。此时运用多媒体教学，在计算机的辅助下，通过软件对这种结构图进行模拟，大量的运用了新型的多媒体手段，提高了学生对教学的兴趣，从而使得教学的质量得到提升。在针对一些重难点的时候，比如滑块的运动方面遇到的各种无法用板书的方式问题，可以通过多媒体用视频的方式展现出来，加深了同学的理解。因此学校在多媒体教学上投入了大量精力。
在对多媒体教学实践的过程中，学生大多数很快的接受了多媒体教学的方式，认为将枯燥的图像用视频的方式表现出来，使得印象更加深刻，有的视频还有生动的声音，使得学生能够更快的进入到情景当中，提高了学生学习兴趣。这样使得学生在塑料模具设计上的理论知识得到了更好的理解，同时还节省了大量的时间，让老师有更多时间对学生进行指导。尽管多媒体教学较多的优点，但是也存在缺点。由于采取的翻页的方式进行讲解，速度很快，很多学生可能赶不上老师的速度，并且每一页的内容过多，使得学生更加分不清何处是重点，难以理解课堂上的知识点。
如果要想提高教学的质量，需要老师将课本的内容进行整理，将重点知识整理出来，结合教学的要求，并且多多听取学生意见，做出好的意见。在进行教学的时候，对重难点的问题进行深层次的讲解，在进行视频播放的时候要对视频中的内容进行适当的讲述。对每一页PPT内容尽量做到少而精，让学生能更快的抓住重点。多媒体教学并非全部摒弃传统教学的方式，在必要的时候，在黑板上进行重难点的讲解，不断加深学生的理解也十分的重要。
2.3重视实践环节
让学生掌握实践能力尤为的重要，提高实践使学生将课堂上学到的知识来解决现实中面临的问题的重要部分。在传统的教学模式当中，大多数高校在安排模型设计教程的实践的学时时，只安排了短短的四个学时，同时大多数高校的设备也不太好，无法让学生更好的进行实践活动，这就使得学生在理论知识上与实践操作造成脱节，在进企业工作时还需要进行培训，达到岗位的要求。
学校的各领导通过调研各企业大学生工作的情况，制定了新的教学方案，在设备上投入资金，购买新的设施。在教学课程设计上增加了实践的课时。同时对教师提出了在进行教学时还要尽力技术的操作，真正的做到理论与实践相结合，使学生对模具的内部结构，模具制造过程有了更深层次的理解。
2.4改革考核方式
在传统的教学当中，对学生学习的成果主要是通过期末考试的方式进行考核，对学生的实践能力没有过多的要求，导致学生只重视书本上的知识，难以将学到的知识运用到解决实际问题上。对模具课程的改革上，要进一步提升学生的实践能力，使学生综合能力得到提升，改变只以试卷的分数作为评判学生学习成果的手段。在评分系统中，学生的考试成绩占据百分之六十，实践动手能力占据百分之四十，通过这种考核的方式，真正的做到理论知识与实践能力相结合。
3 结束语
经过长期的教学实践，可以知道，一本好的教材，运用多媒体进行教学，对传统考试进行改革可以更好的培养学生的动手能力，使学生用创新的思维思考教学中的问题。当然，在以后的教学当中，还要不断的追寻更好的教学方式，为企业提供综合能力强，创新思维强的人才。
参考文献
[1]程佩青.浅析塑料模具设计课程的教学方法[M].北京：清华大学出版社，2013
作者简介：姓名：胡玮;性别：男;出生年月：1986年10月;籍贯：湖北;学历：本科;职称：讲师;主要研究方面：模具。单位：湖北工程职业学院。