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“留守儿童”是指父母因为工作原因生活在外地，致使儿童长期离开父母留在家中，由祖辈或其他亲友监护。比如，很多青壮年农民进城务工或经商，他们的孩子留在家中，就成了“留守儿童”。据调查，我国留守儿童已经超过了2000万。
值得关注的4个问题
“留守儿童”可因为“亲子教育缺失”，得不到父母的亲情、呵护和教育，发生一些心理问题。他们发生心理问题的比例也比其他儿童要高，需要关注以下门个方面。
1 情绪问题：留守儿童缺乏父母的抚慰、关注和爱，情感需求得不到满足。遇到困难、挫折得不到父母的疏导，会出现各种情绪问题。调查发现，61％的“留守儿童”表示不想让爸爸妈妈出去，因为感觉很孤单：88％的“留守儿童”觉得很多心里话没人听，感到很郁闷，进而变得自卑、过敏、孤僻任性、自私冷漠；在遇到挫折时有4.7％的孩子觉得生活没有意思，有0.5％的人产生过自杀念头。
2 行为问题：父母在孩子成长的关键期无法对孩子教育、指导、监管，祖辈监护人大多偏于溺爱，承担不了培养的责任，而儿童的自我控制能力差、辨别是非能力不强，容易出现各种行为问题，如不守纪律、说谎、小偷小摸、破坏公物、打架斗殴等。调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例较高。
3 学习问题：祖辈监护人由于年事已高、文化水平往往较低等原因，基本没有能力辅导和监督孩子学习，父母也顾不上孩子的学习，以致留守儿童对学习缺乏热情，进取心和自觉性不强，学习成绩差。加之学校与家庭之间缺乏沟通，导致相当数量的留守儿童产生厌学，逃学，辍学现象。调查发现，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88％。
4 自我保护能力差：留守儿童由于缺乏有效的监护，又缺乏防范意识，容易发生安全事故、受到侵害，如被骗、甚至被拐卖。因渴求关爱，一些女孩早恋，甚至易被诱奸、发生早孕等。
应该采纳的5个建议
父母外出打工，经商，是既成事实。那么，怎么弥补由此造成的亲子关系缺失呢?
1 选择适当的外出时机：2岁以前，是儿童“依恋”形成和发展的关键阶段，关爱孩子、满足孩子的心理需求十分重要。孩子入学的第一年，是学习习惯形成的关键期，父母最好能陪伴孩子完成从家庭到学校生活的转换。初中阶段刚好处于孩子的青春期，又叫做“心理断乳期”、“逆反期”，这一阶段是孩子的多事之秋，发展心理学和犯罪心理学都有“危险的十三岁”的说法。因此父母在孩子成长的这些关键期最好不外出。
2 慎重选择孩子的监管人：要选择值得信赖的，具备管理孩子能力，有责任心的监管人，经常保持与他们的联系，掌握孩子的心理动态。鼓励孩子遇到困难时向监管人寻求心理支持和帮助。
3 尽可能多与孩子沟通感情：通过信件、电话、网络表达对孩子的牵挂、抚慰，解答孩子所遇到的问题，鼓励孩子的进步培养孩子的进取精神。
4 保持与孩子老师的联系：定期和老师联系，了解孩子的学习情况和心理动态，向老师介绍孩子的特点，便于老师因材施教。
5 教给孩子必要的生活知识：要教孩子学会自我保护，例如防火防盗、交通安全、食品安全等，还有防抢劫、防性侵害等。还要告诉孩子哪些事能做，哪些事不能做，例如拒绝毒品、抵制不良诱惑(吸烟、喝酒)、不上黄色网站、不打架斗殴。对青春期孩子还要进行性教育，解释遗精，手淫、月经都是正常的生理现象，解除性心理的困惑，引导青少年把对异性的向往转化为追求向上的动力，克制自己的性冲动，顺利度过青春期。
社区可以组织家长、学校、培训监管人，指导他们了解儿童心理发展规律、识别异常心理现象，提供情感关怀，疏导心理问题。也可以设立图书阅览室、游戏活动室、心理咨询室，组织由社区工作人员及志愿者组成的“家长”队伍，让孩子和这些“家长”建立情感交流，寻求心理的支持和帮助。
值得关注的4个问题
“留守儿童”可因为“亲子教育缺失”，得不到父母的亲情、呵护和教育，发生一些心理问题。他们发生心理问题的比例也比其他儿童要高，需要关注以下门个方面。
1 情绪问题：留守儿童缺乏父母的抚慰、关注和爱，情感需求得不到满足。遇到困难、挫折得不到父母的疏导，会出现各种情绪问题。调查发现，61％的“留守儿童”表示不想让爸爸妈妈出去，因为感觉很孤单：88％的“留守儿童”觉得很多心里话没人听，感到很郁闷，进而变得自卑、过敏、孤僻任性、自私冷漠；在遇到挫折时有4.7％的孩子觉得生活没有意思，有0.5％的人产生过自杀念头。
2 行为问题：父母在孩子成长的关键期无法对孩子教育、指导、监管，祖辈监护人大多偏于溺爱，承担不了培养的责任，而儿童的自我控制能力差、辨别是非能力不强，容易出现各种行为问题，如不守纪律、说谎、小偷小摸、破坏公物、打架斗殴等。调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例较高。
3 学习问题：祖辈监护人由于年事已高、文化水平往往较低等原因，基本没有能力辅导和监督孩子学习，父母也顾不上孩子的学习，以致留守儿童对学习缺乏热情，进取心和自觉性不强，学习成绩差。加之学校与家庭之间缺乏沟通，导致相当数量的留守儿童产生厌学，逃学，辍学现象。调查发现，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88％。
4 自我保护能力差：留守儿童由于缺乏有效的监护，又缺乏防范意识，容易发生安全事故、受到侵害，如被骗、甚至被拐卖。因渴求关爱，一些女孩早恋，甚至易被诱奸、发生早孕等。
应该采纳的5个建议
父母外出打工，经商，是既成事实。那么，怎么弥补由此造成的亲子关系缺失呢?
1 选择适当的外出时机：2岁以前，是儿童“依恋”形成和发展的关键阶段，关爱孩子、满足孩子的心理需求十分重要。孩子入学的第一年，是学习习惯形成的关键期，父母最好能陪伴孩子完成从家庭到学校生活的转换。初中阶段刚好处于孩子的青春期，又叫做“心理断乳期”、“逆反期”，这一阶段是孩子的多事之秋，发展心理学和犯罪心理学都有“危险的十三岁”的说法。因此父母在孩子成长的这些关键期最好不外出。
2 慎重选择孩子的监管人：要选择值得信赖的，具备管理孩子能力，有责任心的监管人，经常保持与他们的联系，掌握孩子的心理动态。鼓励孩子遇到困难时向监管人寻求心理支持和帮助。
3 尽可能多与孩子沟通感情：通过信件、电话、网络表达对孩子的牵挂、抚慰，解答孩子所遇到的问题，鼓励孩子的进步培养孩子的进取精神。
4 保持与孩子老师的联系：定期和老师联系，了解孩子的学习情况和心理动态，向老师介绍孩子的特点，便于老师因材施教。
5 教给孩子必要的生活知识：要教孩子学会自我保护，例如防火防盗、交通安全、食品安全等，还有防抢劫、防性侵害等。还要告诉孩子哪些事能做，哪些事不能做，例如拒绝毒品、抵制不良诱惑(吸烟、喝酒)、不上黄色网站、不打架斗殴。对青春期孩子还要进行性教育，解释遗精，手淫、月经都是正常的生理现象，解除性心理的困惑，引导青少年把对异性的向往转化为追求向上的动力，克制自己的性冲动，顺利度过青春期。
社区可以组织家长、学校、培训监管人，指导他们了解儿童心理发展规律、识别异常心理现象，提供情感关怀，疏导心理问题。也可以设立图书阅览室、游戏活动室、心理咨询室，组织由社区工作人员及志愿者组成的“家长”队伍，让孩子和这些“家长”建立情感交流，寻求心理的支持和帮助。