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【摘要】：校园文化是物质环境中产生的精神风貌和行为规范，其中蕴含的文化意识和文化现象，代表着学校的教育理念和教学氛围，是学校教育人和培养人的物质、精神成就。但随着外部环境的变化和冲击，学生的价值观念和思想理念受到了一定程度的异常影响，从而导致校园文化建设面临着新的问题和挑战。因此，为了有效促进学生身心的全面和谐发展，本文以下主要对小学校园文化建设现状进行了分析探讨，并结合学生发展规律，提出了校园文化建设发展方向。
【关键词】：校园文化 发展内涵 精神文明
前言
小学校园文化建设对学生的情感态度和人生价值观念，具有积极的启迪和规范作用，是教育培养学生优秀思维品质，促进学生身心和谐发展的精神文化内涵氛围，可有效引导学生对美好人生的追求。因此，为了塑造学生正确的人生观、世界观和净胜思想文明，学校应从校园物质、精神、制度、环境等层面入手，建立个性化、多样化和特色化校园文化内涵，促使学生在独具文化内涵的物质、精神氛围中，实现德智体美全面发展。
一、发展和谐文化内涵，完善校园物质文化
小学校园物质文化是校园艺术景点、基础设施、自然环境等多方面构成的文化氛围，可以有效传递教育信息陶冶学生情操。因此，学校应做好校园物质美华、绿化、净化工作，精心设计校园墙壁风景文化，使学生在优美的环境氛围中，受到良好的感染和熏陶。而学校在加强校园文化建设的同时，应渗透和谐文化内涵，始终坚持以学生为本的科学发展观，将校园环境建设成为充满活力、充满公平友爱和健康向上的精神文化风貌。在具体实践过程中学校要全面消除卫生死角，通过对校园环境的绿化美化，让校园文化更加丰富多彩和健康高雅。为了确保校园环境建设水平的稳步提升，学校要定期开展绿化评比活动，对负责各个区域建设的班级进行文明评比。同时在校园美化的过程中，学校要突出知识文化建设。例如，在校园墙壁绘制名人名言、唐诗宋词、名人画像，创作文明礼仪、勤劳勇敢、理想信念等文化主题元素，使学生可以时刻接受文化艺术的感染和熏陶，在装扮校园的过程中，学校还可以设置一些创作专栏，让学生充分發挥自我的聪明才智，对校园文化进行美化绿化。
二、发展协同文化内涵，培植校园精神文化
校园精神文化是校园精神风貌的充分体，是全体是全体师生共同遵守的行为作风，是教育培养学生健康成长的校园文化生态。在小学校园文化建设过程中，学校要结合社会文化主流价值观，使校风、教风、班凤能够形成独具特色的文化教育环境。使学生在校园内可以自觉遵守各项行为规。对校风的具体建设，学校要形成具有文化传统和学术风范的价值体系，突出校园文化的团结、勤奋、活泼。同时学校要结合自身的发展特点，构建具有地方传统和时代价值的校园特色精神文化，将和谐文化理念内涵贯穿至师生思想价值理念和行为模式中。例如，构建特色校歌、校徽、景观设计等，将精神文化贯穿至各个层次，从而对学生的健康发展起到良好的保护作用。同时学校要定期组织教师，开展相应文化知识培训考核等工作，通过师德教育开展，建立高效严谨的良好教风，从而稳步有效的推动学校教育教学管理质量的提升。其次学校要加强学风建设，教育培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，通过学校本质、个性、精神面貌去感染熏陶学生，促进学生德、智、体、美、劳的良好发展。
三、发展品德文化内涵，健全校园制度文化
校园制度文化是维持学校教学秩序和教育管理的规章制度，校园制度文化建设应使师生都具备良好的制度意识，通过教育资源的合理利用和不断完善，使学校教育管理更具有科学化、规范化和人文精神。在健全校园制度文化的过程中，学校要始终坚持以素质教育为导向，建立以学生身心健康全面发展为中心的制度文化理念，使学生在良好风气的引导下，可以充分发会自身创新精神和主观能动性。因此，为了让师生可以在良好的校园环境下学习和工作，学校在健全制度文化的过程中，要充分发挥教育民主性，让全体师生都参与到建设中来，从而使校园文化具备思想和情感的一致性。在教育管理层面，学校可建立民主评议制度，让学校每一位成员都可以自由发表意见。其次，为了更好的促进学生综合素质教育的全面发展，学校要不断完善教育评价体系，彻底改变以分数衡量学生发展标准的单一评价模式，从而使学生可以充分发挥自身潜能和创新精神能力。
四、发展特色文化品牌，丰富校园活动文化
小学校园文化建设要不断丰富校园文化活动，使学生可以在多种多样文艺体育活动中，不断提高自身的文化修养和精神文明情操。因此，学校要依据学生的身心发展规律，让各项文化活动建设具有趣味。益智性和通俗性，确保学生在文化活动中，可以分发挥自身的个性特点和多方面的潜能素质。例如，建立合唱团、足球队、舞蹈队等，为学生建立广阔的发展平台，使学生的个性特长，能够得以充分发展。其次，在重要传统节日，学校可以组织学生开展传统文化活，让学生可以更好的传承和发扬中华民族传统文化，并使学生在精神文化的感染和教育下，形成良好的思想道德素养。小学校园多彩活动文化的构建，不仅要发挥教育功能，更要让学生获得成长的喜悦。例如，通过校园阅读活动开展，为学生树立积极向上的学习理念，又如在母亲节组织学生制作贺卡，让学生通过节日活动，懂得感恩父母，从而使学生的精神世界和思想品质得以健康发展。
五、结语
综上所述，小学校园文化建设是一项长期持久的发展过程，需要教师与学生共同努力，在不断完善和改进校园物质环境的过程中，创造出具有独特的精神文化内涵的特色校园精神文化。因此，在具体实践过中，教师要重视对学生创新思维意识的培养，鼓励学生积极参与到校园文化建设中来，通过创造性的文化建设活动，不断向前推进素质教育的发展和完善，促使学生在丰富多样精神物质文化环境中，实现综合素质的全面发展。
【参考文献】：
【1】劳小莲.育生命自觉创魅力校园——南宁市奥园小学学校文化建设的思考[J].广西教育，2017（5）：53-54.
【2】应安泉.让文明之花伴着内涵发展绚丽绽放——新时代高校精神文明创建之我见[J].传播力研究，2018，v.2;No.028（16）：197+199.
【关键词】：校园文化 发展内涵 精神文明
前言
小学校园文化建设对学生的情感态度和人生价值观念，具有积极的启迪和规范作用，是教育培养学生优秀思维品质，促进学生身心和谐发展的精神文化内涵氛围，可有效引导学生对美好人生的追求。因此，为了塑造学生正确的人生观、世界观和净胜思想文明，学校应从校园物质、精神、制度、环境等层面入手，建立个性化、多样化和特色化校园文化内涵，促使学生在独具文化内涵的物质、精神氛围中，实现德智体美全面发展。
一、发展和谐文化内涵，完善校园物质文化
小学校园物质文化是校园艺术景点、基础设施、自然环境等多方面构成的文化氛围，可以有效传递教育信息陶冶学生情操。因此，学校应做好校园物质美华、绿化、净化工作，精心设计校园墙壁风景文化，使学生在优美的环境氛围中，受到良好的感染和熏陶。而学校在加强校园文化建设的同时，应渗透和谐文化内涵，始终坚持以学生为本的科学发展观，将校园环境建设成为充满活力、充满公平友爱和健康向上的精神文化风貌。在具体实践过程中学校要全面消除卫生死角，通过对校园环境的绿化美化，让校园文化更加丰富多彩和健康高雅。为了确保校园环境建设水平的稳步提升，学校要定期开展绿化评比活动，对负责各个区域建设的班级进行文明评比。同时在校园美化的过程中，学校要突出知识文化建设。例如，在校园墙壁绘制名人名言、唐诗宋词、名人画像，创作文明礼仪、勤劳勇敢、理想信念等文化主题元素，使学生可以时刻接受文化艺术的感染和熏陶，在装扮校园的过程中，学校还可以设置一些创作专栏，让学生充分發挥自我的聪明才智，对校园文化进行美化绿化。
二、发展协同文化内涵，培植校园精神文化
校园精神文化是校园精神风貌的充分体，是全体是全体师生共同遵守的行为作风，是教育培养学生健康成长的校园文化生态。在小学校园文化建设过程中，学校要结合社会文化主流价值观，使校风、教风、班凤能够形成独具特色的文化教育环境。使学生在校园内可以自觉遵守各项行为规。对校风的具体建设，学校要形成具有文化传统和学术风范的价值体系，突出校园文化的团结、勤奋、活泼。同时学校要结合自身的发展特点，构建具有地方传统和时代价值的校园特色精神文化，将和谐文化理念内涵贯穿至师生思想价值理念和行为模式中。例如，构建特色校歌、校徽、景观设计等，将精神文化贯穿至各个层次，从而对学生的健康发展起到良好的保护作用。同时学校要定期组织教师，开展相应文化知识培训考核等工作，通过师德教育开展，建立高效严谨的良好教风，从而稳步有效的推动学校教育教学管理质量的提升。其次学校要加强学风建设，教育培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，通过学校本质、个性、精神面貌去感染熏陶学生，促进学生德、智、体、美、劳的良好发展。
三、发展品德文化内涵，健全校园制度文化
校园制度文化是维持学校教学秩序和教育管理的规章制度，校园制度文化建设应使师生都具备良好的制度意识，通过教育资源的合理利用和不断完善，使学校教育管理更具有科学化、规范化和人文精神。在健全校园制度文化的过程中，学校要始终坚持以素质教育为导向，建立以学生身心健康全面发展为中心的制度文化理念，使学生在良好风气的引导下，可以充分发会自身创新精神和主观能动性。因此，为了让师生可以在良好的校园环境下学习和工作，学校在健全制度文化的过程中，要充分发挥教育民主性，让全体师生都参与到建设中来，从而使校园文化具备思想和情感的一致性。在教育管理层面，学校可建立民主评议制度，让学校每一位成员都可以自由发表意见。其次，为了更好的促进学生综合素质教育的全面发展，学校要不断完善教育评价体系，彻底改变以分数衡量学生发展标准的单一评价模式，从而使学生可以充分发挥自身潜能和创新精神能力。
四、发展特色文化品牌，丰富校园活动文化
小学校园文化建设要不断丰富校园文化活动，使学生可以在多种多样文艺体育活动中，不断提高自身的文化修养和精神文明情操。因此，学校要依据学生的身心发展规律，让各项文化活动建设具有趣味。益智性和通俗性，确保学生在文化活动中，可以分发挥自身的个性特点和多方面的潜能素质。例如，建立合唱团、足球队、舞蹈队等，为学生建立广阔的发展平台，使学生的个性特长，能够得以充分发展。其次，在重要传统节日，学校可以组织学生开展传统文化活，让学生可以更好的传承和发扬中华民族传统文化，并使学生在精神文化的感染和教育下，形成良好的思想道德素养。小学校园多彩活动文化的构建，不仅要发挥教育功能，更要让学生获得成长的喜悦。例如，通过校园阅读活动开展，为学生树立积极向上的学习理念，又如在母亲节组织学生制作贺卡，让学生通过节日活动，懂得感恩父母，从而使学生的精神世界和思想品质得以健康发展。
五、结语
综上所述，小学校园文化建设是一项长期持久的发展过程，需要教师与学生共同努力，在不断完善和改进校园物质环境的过程中，创造出具有独特的精神文化内涵的特色校园精神文化。因此，在具体实践过中，教师要重视对学生创新思维意识的培养，鼓励学生积极参与到校园文化建设中来，通过创造性的文化建设活动，不断向前推进素质教育的发展和完善，促使学生在丰富多样精神物质文化环境中，实现综合素质的全面发展。
【参考文献】：
【1】劳小莲.育生命自觉创魅力校园——南宁市奥园小学学校文化建设的思考[J].广西教育，2017（5）：53-54.
【2】应安泉.让文明之花伴着内涵发展绚丽绽放——新时代高校精神文明创建之我见[J].传播力研究，2018，v.2;No.028（16）：197+199.