【摘 要】
：
文学作品的形象,是作者思想感情的射影,是作者美学理想的造型。假如世界上存在着没有感情的“文学形象”,肯定是一具僵尸,没有灵魂。“感人心者,莫先乎情。”(白居易《与元
论文部分内容阅读
文学作品的形象,是作者思想感情的射影,是作者美学理想的造型。假如世界上存在着没有感情的“文学形象”,肯定是一具僵尸,没有灵魂。“感人心者,莫先乎情。”(白居易《与元九书》)教学文学作品,既要注意工具性、知识性,又要注意思想性、
The image of the literary works is a reflection of the author’s thoughts and feelings, and is the ideal shape of the author’s aesthetics. If there is a “literary image” without feelings in the world, it is definitely a zombie with no soul. “Impressive people, Mo first love.” (Bai Juyi “and Yuan nine book”) teaching literary works, we must pay attention to instrumentality, knowledge, but also pay attention to ideological,
其他文献
千家驹最近撰文指出,我国基础教育的情况不能认为是乐观的:1984年文盲人数为二亿三千八百万,比1982年增加了三百万,小学普及率虽然达到了96％—97％,巩固率却降低了;我国的文盲
小学语文讲读教学,应特别注意文章的中心句,它是中心思想的精髓、灵魂。分析课文时要紧紧扣住这中心句,从中心句出发,探讨、追溯作者的思路与布局谋篇的匠心。中心句有两种形
1980年12月7日,青岛市台东区缝纫一厂发生了火灾。市保险公司得到出险通知后,立即赶赴火灾现场进行勘查,并会同消防和其他有关部门深入开展工作,及时将近万元的火灾损失赔款
近年来,我对历史课的课堂教学进行了一些改革,在培养能力发展智力方面收到了一定的效果。我采用的课堂教学基本结构是:建立旧基础,提出新课题;接触新知识,获得能力;巩固和运
正常情况下，人总是希望付出与回报是成正比的，警察也不能脱俗，就像工作取得成就后，想得到荣誉一样。可让我不明白的是，为什么有些时候成就和荣誉如同并行的铁轨，就是交织不到一起呢？ 我在派出所获得过两次嘉奖，荣誉有了，但我的成就感并没有那么强烈。平凡岗位上的平凡工作，让我觉得所里的每个民警都有被嘉奖的资格。为此，我开始走另一条路：公安宣传。 在我们单位乃至市里，宣传民警干出些名堂的还真不多。用上所有
2016年1月6日晚,民警得到消息,因寻衅滋事在逃两年之久的犯罪嫌疑人李某某要到某小区其父亲的住所探望自己4岁的孩子,于是后岗派出所立即组织警力提前赶到,对该小区实施布控
最近听生位年轻教师讲《邹忌讽齐王纳谏》。一上课,这位教师把《战国策》作了简单介绍,没有范读,也没有要学生读课文就开始串讲了。由此,我想到两个问题:怎样看待朗读的作用
名人回忆录靠不住。时下,名人回忆录满天飞,颇有些自我表扬、自我拔高的欺世之作:过五关斩六将大吹特吹,走麦城、马嵬坡讳莫如深;功劳可以无中生有,以一当十,错误尽量轻描淡
为了提高广大职工的防火灭火技能,唐山市针织厂结合本单位特点,利用班后业余时间,举办了一次职工消防运动会。全厂职工争相报名,踊跃参加。在水带连接、百米窒熄灭油火、百米
初中学生现代文阅读能力究竟应包括哪些,语文界的意见不尽一致。但从平实观点出发,我认为最基本的仍是扎扎实实读懂原文,总体把握作品实质。亦即首先老老实实理解文章的字、