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学校、家庭、社会是构建社会化大教育的密不可分的三大环境，只要有机结合起来，教育才事半功倍。据专家总结，然而良好的道德教育与形成，50%来自家庭，20%来自学校，20%来自社会，10%来自自我教育，可见家庭教育尤其重要，然而不同的家庭背景，有着不同的家教，有着不同的教育质量，有着不同性格、不同的道德品质的孩子，所以父母的学历、职业、经济、地位、家风等都影响着孩子性格、道德、价值观、人生观的发展。特别对小孩来说，生活中没有小事，所有的小事对孩子教育来说都是大事;父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。教育对孩子来说就像雕刻一块玉，教育就像一把雕刻刀。
在校学生无论是成绩、性格、道德修养上参差不齐，这些大都来自家庭的教育，所以家庭教育是教育的起点;且学校的道德修养教育上也没有一套完整、有效的教材。面对学生出现各种违犯道德、纪律、法律等问题，老师除了批评、说服教育外，就是找家长帮忙教导;家长面对孩子的错误有不可推卸的责任。为了弥补这个家校的教育不足，个人认为可以借助国学经典渗透到学生的道德修养中去，把他们缺失的道德补回来;把家长不当的教育观念、教育方法纠正过来。
首先，学校成立以家长为代表的家委会，负责家长学校的日常工作。以减轻老师的压力，进一步协助教师做好学生的教育教学工作。学校让各班班主任把本班的问题学生找出来，交给家委会，再由家委员会进行问卷调查或家访。然后把调查结果交给专业老师进行分析研究，帮助家长找原因。凡事都有因果的，一句名言说得好：有什么样的孩子就有什么样的家长和家庭教育。家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。不需要说教，不需要惩罚，所有的教育都在日常生活里。孟子说得好，“爱人不亲，反其仁，冶人不冶，反其智;礼人不答，反其敬，——行有不得，反求诸己，其身正而天下归之。”就是说："爱别人却得不到别人的亲近，那就应该反问自己的仁爱是否足够;管理别人（或教育孩子），而管理（教育）不好;那就应该反问自己的管理（教育）才智是否有问题;礼貌待人，却得不到别人相应的礼貌，那就应该反问自己的礼貌是否到家。——所以凡是行为得不到预期的效果，就应该反过来检讨自己，自身行为端正了，别人自然就会归服你了。”所以说你要孩子拥有的优点，你得先做到。
所以，为了更好地给家长指引方向，学校组织问题学生家长们来校学习《朱子家训》、《弟子规》、《论语》、《老子》、《大学》等让这些家长对古人修身、明德、励志、孝道、诚信、勤劳、节俭、耕读有新的认识和感悟，让家长们认识教育智慧的重要，懂得身教胜于言教，反省自己的教育缺失，重新审视自己的言行，树立良好的家风、家训、家教，营造一个健康、和谐家庭氛围。同时让心理老师对问题学生家长进行必要的心理培訓、指导，及时纠正简单粗爆的教育方式。要用一颗真诚博大的爱心去感染一颗纯洁无暇的童心这才是最好的教育！
另外，学校对待学生品德养成方面，除了学习常规的思想品德课外，每周设一堂国学经典学习课程。让每班的问题学生都来参加听课，也可以让一些优秀学员谈他们的学习心得、体会。如学习《弟子规》《论语》《传统文化经典格言》《人生64个感悟》《孔子语录》，读经典故事，播放国学经典讲座，播放国学经典动画片等。尤其重点学习《弟子规》，《弟子规》可以说是道德规范很全面的，对当代孩子的人格养成无可代替的一部教育瑰宝，是弥补家校教育不足的重要手段！她能更好地规范人们的行为习惯，修正他们各自的道德观、价值观、人生观！
例如学习《弟子规》从中可以获得以下品质认识。1.学会爱亲人敬长辈。如“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。”2.养成良好的道德礼仪，守纪习惯。如：“称尊长，勿呼名;对尊长，勿见能;长者立，幼勿坐;斗闹场，绝勿近;邪僻事，绝勿问。”3.养成诚实守信的做人品质。如：凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉，奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。”4.养成积极健康的人生态度。如：朝起早，夜眠迟;晨必盥，兼漱口;便溺回，辄净手;对饮食，勿拣择;食适可，勿过则;年方少，勿饮酒;饮酒醉，最为丑。”5.学会正确处理人际关系。如，己有能，勿自私;人所能，勿轻誉;人有短，切莫揭;道人善，善十相劝;闻誉恐，闻过欣;直谅士，渐相亲。"6.学会感恩、包容。如，恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长;将如人，先问己，己不欲，即速已。"7.学会知错能改，勇于担当。如：无心非，名为错;有心非，名为恶;过能改，归于无;倘掩饰，增一辜。”8.学会自我反省，积极进取的心态。如：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻;见人恶，即内省，有则改，无加警。"
为了更好地把学习国学经典践行到现实生活中，每周一开展一次学习《弟子规》的实践活动。如在升旗仪式上后。让学生代表、老师代表上台表演再给师生敬礼，让各班举行互相敬礼，师生互相敬礼。把礼仪做到规范化，常规化，得体化。让全体学生懂得恭敬、得体举止，温和、文雅、语言，是相互理解尊重的基础，是人与人之间的文明、高尚、信任的交流。正所谓，不学礼无以立。在国旗下，安排一位学生进行尊师、守纪、礼仪、孝顺、宽容、勤学、乐观、坚强等方面的演讲;另外，学校规定每周星期六日，学生回家开展一次学习《弟子规》的践行活动。让他们在家自觉孝敬长辈。如，帮父母或奶奶爷爷拖地、洗衣服、洗碗、做饭、盛饭、装菜、端茶、递水，捶背，梳头，洗脚等，做些力所能及的事，让父母开心，让亲子更亲，真正回报父母的养育之恩。而且还要写好践行《弟子规》的心得体会。
这样家长、老师、学生通过深入学习、理解、践行国学经典，弥补各方的教育不足，令各人都得到修身养性。有助于提高家长、老师的教育理念、方法;更有助于增进亲子感情，师生情感;也有助于纠正学生的不良习惯，为他们以后的人生幸福和事业成功打下坚实的基础;也有助于家庭和谐，亲子和谐，师生和谐，教育和谐，家校和谐，社会和谐。
在校学生无论是成绩、性格、道德修养上参差不齐，这些大都来自家庭的教育，所以家庭教育是教育的起点;且学校的道德修养教育上也没有一套完整、有效的教材。面对学生出现各种违犯道德、纪律、法律等问题，老师除了批评、说服教育外，就是找家长帮忙教导;家长面对孩子的错误有不可推卸的责任。为了弥补这个家校的教育不足，个人认为可以借助国学经典渗透到学生的道德修养中去，把他们缺失的道德补回来;把家长不当的教育观念、教育方法纠正过来。
首先，学校成立以家长为代表的家委会，负责家长学校的日常工作。以减轻老师的压力，进一步协助教师做好学生的教育教学工作。学校让各班班主任把本班的问题学生找出来，交给家委会，再由家委员会进行问卷调查或家访。然后把调查结果交给专业老师进行分析研究，帮助家长找原因。凡事都有因果的，一句名言说得好：有什么样的孩子就有什么样的家长和家庭教育。家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。不需要说教，不需要惩罚，所有的教育都在日常生活里。孟子说得好，“爱人不亲，反其仁，冶人不冶，反其智;礼人不答，反其敬，——行有不得，反求诸己，其身正而天下归之。”就是说："爱别人却得不到别人的亲近，那就应该反问自己的仁爱是否足够;管理别人（或教育孩子），而管理（教育）不好;那就应该反问自己的管理（教育）才智是否有问题;礼貌待人，却得不到别人相应的礼貌，那就应该反问自己的礼貌是否到家。——所以凡是行为得不到预期的效果，就应该反过来检讨自己，自身行为端正了，别人自然就会归服你了。”所以说你要孩子拥有的优点，你得先做到。
所以，为了更好地给家长指引方向，学校组织问题学生家长们来校学习《朱子家训》、《弟子规》、《论语》、《老子》、《大学》等让这些家长对古人修身、明德、励志、孝道、诚信、勤劳、节俭、耕读有新的认识和感悟，让家长们认识教育智慧的重要，懂得身教胜于言教，反省自己的教育缺失，重新审视自己的言行，树立良好的家风、家训、家教，营造一个健康、和谐家庭氛围。同时让心理老师对问题学生家长进行必要的心理培訓、指导，及时纠正简单粗爆的教育方式。要用一颗真诚博大的爱心去感染一颗纯洁无暇的童心这才是最好的教育！
另外，学校对待学生品德养成方面，除了学习常规的思想品德课外，每周设一堂国学经典学习课程。让每班的问题学生都来参加听课，也可以让一些优秀学员谈他们的学习心得、体会。如学习《弟子规》《论语》《传统文化经典格言》《人生64个感悟》《孔子语录》，读经典故事，播放国学经典讲座，播放国学经典动画片等。尤其重点学习《弟子规》，《弟子规》可以说是道德规范很全面的，对当代孩子的人格养成无可代替的一部教育瑰宝，是弥补家校教育不足的重要手段！她能更好地规范人们的行为习惯，修正他们各自的道德观、价值观、人生观！
例如学习《弟子规》从中可以获得以下品质认识。1.学会爱亲人敬长辈。如“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。”2.养成良好的道德礼仪，守纪习惯。如：“称尊长，勿呼名;对尊长，勿见能;长者立，幼勿坐;斗闹场，绝勿近;邪僻事，绝勿问。”3.养成诚实守信的做人品质。如：凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉，奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。”4.养成积极健康的人生态度。如：朝起早，夜眠迟;晨必盥，兼漱口;便溺回，辄净手;对饮食，勿拣择;食适可，勿过则;年方少，勿饮酒;饮酒醉，最为丑。”5.学会正确处理人际关系。如，己有能，勿自私;人所能，勿轻誉;人有短，切莫揭;道人善，善十相劝;闻誉恐，闻过欣;直谅士，渐相亲。"6.学会感恩、包容。如，恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长;将如人，先问己，己不欲，即速已。"7.学会知错能改，勇于担当。如：无心非，名为错;有心非，名为恶;过能改，归于无;倘掩饰，增一辜。”8.学会自我反省，积极进取的心态。如：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻;见人恶，即内省，有则改，无加警。"
为了更好地把学习国学经典践行到现实生活中，每周一开展一次学习《弟子规》的实践活动。如在升旗仪式上后。让学生代表、老师代表上台表演再给师生敬礼，让各班举行互相敬礼，师生互相敬礼。把礼仪做到规范化，常规化，得体化。让全体学生懂得恭敬、得体举止，温和、文雅、语言，是相互理解尊重的基础，是人与人之间的文明、高尚、信任的交流。正所谓，不学礼无以立。在国旗下，安排一位学生进行尊师、守纪、礼仪、孝顺、宽容、勤学、乐观、坚强等方面的演讲;另外，学校规定每周星期六日，学生回家开展一次学习《弟子规》的践行活动。让他们在家自觉孝敬长辈。如，帮父母或奶奶爷爷拖地、洗衣服、洗碗、做饭、盛饭、装菜、端茶、递水，捶背，梳头，洗脚等，做些力所能及的事，让父母开心，让亲子更亲，真正回报父母的养育之恩。而且还要写好践行《弟子规》的心得体会。
这样家长、老师、学生通过深入学习、理解、践行国学经典，弥补各方的教育不足，令各人都得到修身养性。有助于提高家长、老师的教育理念、方法;更有助于增进亲子感情，师生情感;也有助于纠正学生的不良习惯，为他们以后的人生幸福和事业成功打下坚实的基础;也有助于家庭和谐，亲子和谐，师生和谐，教育和谐，家校和谐，社会和谐。