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《中国教育改革和发展纲要》中指出：“世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”不积跬步无以至千里，学高为师，身正为范，点石成金，班主任——素质教育中的领路人，一个学生学习生涯中重要的良师益友，所肩负的责任，使我一日也不能停步，不断思考求知进步，教育的主体是学生，教是为了不教，如果能够达到学生自主学习各种文化知识、生活技能、自立自强，成为社会的中坚，国家的栋梁，才是我们素质教育的终极。
一．以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
班主任所接触到的是兴趣、爱好、气质、性情、行为、习惯、作风等千奇百怪，千差百亿的青少年，要想与他们保持心灵相通，感知其内心的渴望和乞求，并且真正培养起和谐融洽的师生情谊，那就必须有一颗充满真情的童心与爱心，以身作则，导之以行。
1．童心不泯，爱心不老。
爱心与童心是我们教育永不言败的最后一道防线。爱心绝不是故做姿态的“平易近人”，也不是三天五天的热情，它是真诚，是永恒。只有童心与爱心，才能深入了解学生的思想、心理，才能对症下药，有的放矢，才能消除敬畏与隔阂，与学生融为一体，心心相印，由衷的敬爱。感人心者，莫先乎情，乐学生所乐，忧学生所忧，真情是铺设通向学生心灵的桥梁。我在班会课上力求情趣横溢、乐中施教；教育活动中尽量让学生都有笑声；思想教育中使用幽默风趣的语言，即使是后进生也能心旷神怡；与学生谈话交往满面春风，亲如手足；课余时间与学生参加各种体育竞技、爬山郊游、集邮收标本、为学生伴奏演唱等。
2．以身作则，言传身教。
学高为师，身正为范，学生的行为习惯乃至品格的形成，都是在老师的要求以及潜移默化中形成的，老师只有以身作则，拥有良好的行为和作风，才能在学生中树立良好的威信，赢得学生的尊重与钦佩，受到感染与熏陶，完成知、情、意、行的快速转化。
二．情沁人心脾，美豁人耳目
生活成长的过程，无不蕴含着美的因素，美育教育的引路明灯班主任，即要培养学生高尚的道德情操，滋润学生稚嫩的心灵，使其树立正确的审美观念，具备鉴赏美和创造美的能力，进而完成教师教书育人的目的。
1．引导学生发现美。
自然美、生活美富含于我们的学习生活中的点点滴滴，班主任应该不失时机抓住一切机会为学生创设氛围，入境方能解情，体验情境，拨动学生心灵的琴弦，物我融合、移情和认同，生活的真实与内涵并不易把握与理解，班主任在学生教育时，应渲染感情，烘托气氛，感染学生，用诗之激情、语言之真挚，以情激情，使学生如聆听音乐，身临其境，感情激荡而即发，如春风化雨般享受美、欣赏美。
2．引导学生热爱美。
学生都有热爱美、追求美的欲望，班主任要给予充分的肯定，通过引导学生提高认识美和鉴赏美的能力，从而达到热爱美。美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。我们通过形式多样的活动，音乐，歌曲，手工制作，体育竞技，社会实践，郊游，使学生切身感受劳动创造的美是那么可贵，从而为将来创造美好的生活而努力。我喜欢人物传记，通过讲述众多的优秀人物，这些人物都有崇高的美德，揭示他们的内心世界，剖析他们性格特点，除了能引起学生的思想感情共鸣外，还能激发他们蓬勃向上的热情和追求正义的感情，学生的心灵得到净化、陶冶、激励，进而以他们为榜样，努力追求心灵美，做有益于人民的人。
三．千教万教教人学真，千学万学学做真人
高尚的道德情操，严明的组织纪律，强烈的集体荣誉感，人灵魂的净化，学生素质的提高，思想道德教育重中之重，在多年的班主任生涯中，通过沟通、班会、各种实践活动，学生的群体意识，综合能力，学习的主动性与积极性都获得了极大的提高。
1．沟通渠道多元化，书写工作记录，深入学生当中，详细记录每位学生的成长过程。
与任课教师沟通、与家长沟通、与学生交心。与任课老师沟通，多听课及时发现学生的学习状态，督促学生认真学习，建立一个良好的学习氛围；与家长沟通，及时通报其在校表现，了解其家庭成长环境，家庭人格塑造的特点；与学生交流，通过QQ、MSN、面谈等多种形式了解学生的状况、心理问题、学习困难的难处等，增进了师生的感情，相信每位学生的能力，一有进步立即给予鼓励，采用鼓励性教育，严以律己，宽以待人，加强同学的自律性，帮助每位同学树立正确的人生价值观，综合发展各方面技能。
2．主题班会多样性。
创优班会、学风建设班会、个人发展规划班会、学习方法及学习经验交流班会、就业形式班会、个人简历书写大赛班会、英语科技竞赛动员班会、参加各种活动动员班会：校运动会、辩论赛、英语风采大赛、数理化奥林匹克竞赛、足球、篮球、大合唱等。通过各种班会增加了同学的凝聚力，培养了学生的各方面才能，班级形成了一种“学高为任，身正为德”和“比、学、赶、帮、超”的学风，同学们积极参加各种校内校外活动，社会实践活动，极大的丰富了社会经验和人生情趣，同时，树立了正确的人生方向，并且始终朝着这个方向努力拼搏。
3．针对困难生形成一帮一的互帮对子。
充分发挥学生的各方面才能，形成尖子生带动大家一起学习的氛围，达到影子效应的结果。成立了数理化奥林匹克竞猜小组，诗词歌赋小组，英语小组，艺术小组，体育小组，书画小组等等，他们真正成为各科学习的带头人，也促使了他们全方位的发展，综合素质更上一层楼。
4．鼓励学生参加各种学校组织的活动和比赛。
参加人员达到100%，校运动会、辩论赛、英语风采大赛、数理化奥林匹克竞赛、足球、篮球、大合唱、网页设计大赛、四人五足、阳光24人等活动都有我的学生的身影，在活动中同学们锻炼了自己的意志，受到了鼓舞，各方面的能力得到了锻炼。
玉树琼花满目春， 桃李遍天下，这是每一个班主任追求的至高境界。素质教育的领路人——班主任，拿出你的真情，心与心的对话，情与情的融通，身正为坚，把富含美的世界、自然、意境融化在学生的心田中，完成一个班主任该完成的任务与使命。
一．以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
班主任所接触到的是兴趣、爱好、气质、性情、行为、习惯、作风等千奇百怪，千差百亿的青少年，要想与他们保持心灵相通，感知其内心的渴望和乞求，并且真正培养起和谐融洽的师生情谊，那就必须有一颗充满真情的童心与爱心，以身作则，导之以行。
1．童心不泯，爱心不老。
爱心与童心是我们教育永不言败的最后一道防线。爱心绝不是故做姿态的“平易近人”，也不是三天五天的热情，它是真诚，是永恒。只有童心与爱心，才能深入了解学生的思想、心理，才能对症下药，有的放矢，才能消除敬畏与隔阂，与学生融为一体，心心相印，由衷的敬爱。感人心者，莫先乎情，乐学生所乐，忧学生所忧，真情是铺设通向学生心灵的桥梁。我在班会课上力求情趣横溢、乐中施教；教育活动中尽量让学生都有笑声；思想教育中使用幽默风趣的语言，即使是后进生也能心旷神怡；与学生谈话交往满面春风，亲如手足；课余时间与学生参加各种体育竞技、爬山郊游、集邮收标本、为学生伴奏演唱等。
2．以身作则，言传身教。
学高为师，身正为范，学生的行为习惯乃至品格的形成，都是在老师的要求以及潜移默化中形成的，老师只有以身作则，拥有良好的行为和作风，才能在学生中树立良好的威信，赢得学生的尊重与钦佩，受到感染与熏陶，完成知、情、意、行的快速转化。
二．情沁人心脾，美豁人耳目
生活成长的过程，无不蕴含着美的因素，美育教育的引路明灯班主任，即要培养学生高尚的道德情操，滋润学生稚嫩的心灵，使其树立正确的审美观念，具备鉴赏美和创造美的能力，进而完成教师教书育人的目的。
1．引导学生发现美。
自然美、生活美富含于我们的学习生活中的点点滴滴，班主任应该不失时机抓住一切机会为学生创设氛围，入境方能解情，体验情境，拨动学生心灵的琴弦，物我融合、移情和认同，生活的真实与内涵并不易把握与理解，班主任在学生教育时，应渲染感情，烘托气氛，感染学生，用诗之激情、语言之真挚，以情激情，使学生如聆听音乐，身临其境，感情激荡而即发，如春风化雨般享受美、欣赏美。
2．引导学生热爱美。
学生都有热爱美、追求美的欲望，班主任要给予充分的肯定，通过引导学生提高认识美和鉴赏美的能力，从而达到热爱美。美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。我们通过形式多样的活动，音乐，歌曲，手工制作，体育竞技，社会实践，郊游，使学生切身感受劳动创造的美是那么可贵，从而为将来创造美好的生活而努力。我喜欢人物传记，通过讲述众多的优秀人物，这些人物都有崇高的美德，揭示他们的内心世界，剖析他们性格特点，除了能引起学生的思想感情共鸣外，还能激发他们蓬勃向上的热情和追求正义的感情，学生的心灵得到净化、陶冶、激励，进而以他们为榜样，努力追求心灵美，做有益于人民的人。
三．千教万教教人学真，千学万学学做真人
高尚的道德情操，严明的组织纪律，强烈的集体荣誉感，人灵魂的净化，学生素质的提高，思想道德教育重中之重，在多年的班主任生涯中，通过沟通、班会、各种实践活动，学生的群体意识，综合能力，学习的主动性与积极性都获得了极大的提高。
1．沟通渠道多元化，书写工作记录，深入学生当中，详细记录每位学生的成长过程。
与任课教师沟通、与家长沟通、与学生交心。与任课老师沟通，多听课及时发现学生的学习状态，督促学生认真学习，建立一个良好的学习氛围；与家长沟通，及时通报其在校表现，了解其家庭成长环境，家庭人格塑造的特点；与学生交流，通过QQ、MSN、面谈等多种形式了解学生的状况、心理问题、学习困难的难处等，增进了师生的感情，相信每位学生的能力，一有进步立即给予鼓励，采用鼓励性教育，严以律己，宽以待人，加强同学的自律性，帮助每位同学树立正确的人生价值观，综合发展各方面技能。
2．主题班会多样性。
创优班会、学风建设班会、个人发展规划班会、学习方法及学习经验交流班会、就业形式班会、个人简历书写大赛班会、英语科技竞赛动员班会、参加各种活动动员班会：校运动会、辩论赛、英语风采大赛、数理化奥林匹克竞赛、足球、篮球、大合唱等。通过各种班会增加了同学的凝聚力，培养了学生的各方面才能，班级形成了一种“学高为任，身正为德”和“比、学、赶、帮、超”的学风，同学们积极参加各种校内校外活动，社会实践活动，极大的丰富了社会经验和人生情趣，同时，树立了正确的人生方向，并且始终朝着这个方向努力拼搏。
3．针对困难生形成一帮一的互帮对子。
充分发挥学生的各方面才能，形成尖子生带动大家一起学习的氛围，达到影子效应的结果。成立了数理化奥林匹克竞猜小组，诗词歌赋小组，英语小组，艺术小组，体育小组，书画小组等等，他们真正成为各科学习的带头人，也促使了他们全方位的发展，综合素质更上一层楼。
4．鼓励学生参加各种学校组织的活动和比赛。
参加人员达到100%，校运动会、辩论赛、英语风采大赛、数理化奥林匹克竞赛、足球、篮球、大合唱、网页设计大赛、四人五足、阳光24人等活动都有我的学生的身影，在活动中同学们锻炼了自己的意志，受到了鼓舞，各方面的能力得到了锻炼。
玉树琼花满目春， 桃李遍天下，这是每一个班主任追求的至高境界。素质教育的领路人——班主任，拿出你的真情，心与心的对话，情与情的融通，身正为坚，把富含美的世界、自然、意境融化在学生的心田中，完成一个班主任该完成的任务与使命。