【摘 要】
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[摘 要] 在信息时代的发展大潮中，基于互联网 大学课程教学活动呈现挑战与机遇并存的状态。文章分析了大学在线课程教学中存在的问题，结合作者自身的实际教学经验，有针对性地提出了应对建议。研究结果表明，通过进一步更新教学观念和教学模式、改进课程评价方法并不断提升在线教学的软硬件环境，能够使基于互联网 大学在线课程教学得到实质性的推动和普及，不仅有助于打造教育服务新业态，而且能够更好地为国家人才战略服务
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[摘 要] 在信息时代的发展大潮中，基于互联网 大学课程教学活动呈现挑战与机遇并存的状态。文章分析了大学在线课程教学中存在的问题，结合作者自身的实际教学经验，有针对性地提出了应对建议。研究结果表明，通过进一步更新教学观念和教学模式、改进课程评价方法并不断提升在线教学的软硬件环境，能够使基于互联网 大学在线课程教学得到实质性的推动和普及，不仅有助于打造教育服务新业态，而且能够更好地为国家人才战略服务。
[关键词] 互联网 ;课程教学;挑战;对策
[基金项目] 2014年度湖北省高等学校教学研究项目（JG201435）
[作者简介] 邓金运（1975—），男，山东滕州人，博士，武汉大学水利水电学院副教授，主要从事水力学及河流动力学管理和研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要] 高校思想政治第一课堂与第二课堂协同育人，是思政教育适应社会环境发展变化、解决当前思政课堂教学突出问题、提升思政教育质量的重要手段。以解决上述问题为导向，通过理论分析，从思想政治教育和第一课堂与第二课堂本身分别论证了开展协同育人的必要性，并从教学内容、教学方式、教学组织等方面讨论了两大课堂的协同策略和机制。高校可以结合自身实际，从上述三个方面设计思政第一课堂与第二课堂协同育人机制。 [
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