【摘 要】
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3 贪知无足的渴人——芝平自己说的rn有两类教师:一是“为生存而教育”,二是“为教育而生存”.王芝平显然是后者.rn“我不饥于面包,而饥于书包.”——学生时的王芝平.rn“我
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3 贪知无足的渴人——芝平自己说的rn有两类教师:一是“为生存而教育”,二是“为教育而生存”.王芝平显然是后者.rn“我不饥于面包,而饥于书包.”——学生时的王芝平.rn“我没有百里求医,而有千里寻师”——教师时的王芝平.rn在浩瀚无边的教海中,他不辞劳苦、辛勤采撷,查阅资料,八方求教,开诚讨论.rn他的专著《多元视角下的数学文化》被誉为“教学天空中的一颗璀璨明星”本书有对数学家创造成果“严谨”叙述,也有对他们“趣闻轶事”轻松的描写.rn本书在精心挑选的近500幅插图衬托下,做到了图文并茂,方便理解、欣赏和记忆.具有引人入胜的可读性和随意翻阅的选择性的特点.
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