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[摘 要] 音乐教学是通过美感教育来启发学生对美好事物的感受，掌握音乐知识，陶冶情操，提高审美能力。通过分析当前学生法律意识现状，结合音乐教学内容，增强学生道德法制意识，从而使他们的身心得到健康和谐的发展。
[关键词] 音乐；美育；法制意识；现状；成因；教学渗透
音乐教学是通过美感教育来启发学生对美好事物的感受，提高他们的道德情操，但如何能够在其中既对学生进行美感教育又能够渗透一些法律知识，这是一个比较棘手的问题。在现阶段，我们的校园也不是那么风平浪静的，由于社会环境的影响，本来平静纯洁的校园也出现了一些令我们心痛的违法乱纪的现象。如果我们的老师能将本学科的教学与法制教育巧妙地融合在一起，不仅能开发学生的智力，培养审美能力，而且能使学生身心得到健康和谐的发展。
一、当前学生法制观念淡薄的现状
1、不珍爱生命的行为。有个别的学生随心所欲，既不珍惜自己的生命，也不尊重别人的生命。有的学生在校是老师眼中的“好学生”，在家是父母眼里的“乖孩子”，但在学生违法犯罪的实例中不乏有一些老师和家长眼里的 “好学生”。
2、环境保护意识淡薄的行为。这种现象可以说是随处发生，毁坏花草树木，随地吐痰，乱扔纸屑，浪费纸张，甚至有个别的同学有虐待小动物的现象。
3、自由散漫无组织无纪律的行为。有的学生长期养成散漫的习性，无视老师的管理教育，随意的迟到旷课，甚至抽烟、喝酒、打架斗殴，破坏公物等。有的学生学习压力比较大，业余的娱乐生活很少，心情郁闷压抑。因而有些时候他们就形成了一种逆反心理，在学校里，不愿接受社会公德和纪律的约束。
4、不诚信的行为。学生中有抄袭作业、考试作弊等现象，从本质上说这些行为是欺诈行为。这些不诚信的行为对学校学风和学生心灵产生不良的影响，诚信缺失是一种典型的社会道德滑坡的体现。
5、小偷小摸行为。校园里有的学生从贪小便宜到小偷小摸，虽然有的时候只是让人看来微不足道的小事情，但这样的现象如果任其发展，就会到一个不可收拾的地步。“不以善小而不为，不以恶小而为之”。最后也许个别学生会发展到走上犯罪的道路。
二、学生法制观念淡薄的成因
1、法律意识和法律知识比较缺乏的因素。目前，一般的学校教育在法制教育方面，大多是一些空洞的理论说教。一些学生法制观念淡薄，有些学生认为只要不杀人放火就不是违法。在现实生活中，什么可为，什么不可为，没有是非观念，其结果就是误入歧途，到真正受到法律制裁的时候已经晚了。
2、家庭教育误导的因素。有的家长教育孩子没有正确的观点，存在不少的误导，向孩子灌输一些错误的道德伦理观念；有的家长教育孩子缺乏正确的方法，或娇生惯养，或简单粗暴；有的家长不尽自己应尽的责任，对孩子放任自流，漠不关心；有的家长本身就有违法犯罪的行为，对孩子产生不良的影响。
3、社会环境影响的因素。青少年正处于生理、心理成熟度低，道德观念还不成熟的阶段，当前的各种媒体令人眼花缭乱，里面的内容更是良莠不齐。另外，社会上的一些丑恶现象给学生作了反面示范作用。学生容易受到不良环境的影响。
4、学校个别老师教育方法不当的因素。有些教师的教育方法过于简单，对基础差，稍有缺点，偶有过失的学生不是满腔热情予以帮助，而是加以训斥，其至变相体罚，讽刺挖苦，伤害学生的自尊心，使有的学生认为自己不行了，就破罐破摔。
三、在音乐教学中渗透法律意识教育
在音乐教学中，把一些音乐作品加以引申，培养学生的爱国主义情怀，培养集体主义精神和良好的行为习惯，培养积极向上的乐观的生活态度，培养他们热爱自然、保护环境，珍惜生命的情感。
1、立足教材，合理延伸，渗透法制教育。教材中许多作品具有浓厚的时代气息和强烈的道德情感，教师要去正面引导。可以充分利用音乐教材的思想教育内容对学生进行法制教育渗透。例如：在教学生《我们走向广阔的世界》这首歌时，除了让学生去体验歌曲那优美、富于节奏的旋律之外，还可以有意识的进行引导，激发学生对生命的热爱。教育学生在日常生活中，不要因为一时的冲动，去做伤害自己和别人的事情，那样不仅伤害了自己，也会伤害你的亲人，是自私的表现。
再比如，在教授《梁祝》时，除了对作品进行一般的知识性介绍，让学生聆听协奏曲，还可以从另外一个角度对作品进行分析和挖掘。假如梁山伯和祝英台他们的爱情故事发生在我们现在，会有什么样的结果呢？现在不会再发生那样的悲剧了，人们的思想都开放了，恋爱自由，婚姻自由，可以向学生简单的介绍《中华人民共和国婚姻法》等有关的内容。
2、适时适地，进行拓展，展开联想，进行法律知识的灌输。现在的音乐教材中，有些歌曲我们可以展开联想，对学生进行法制教育。例如：在学习《大海啊，故乡》这首歌时，首先引导学生聆听歌曲，优美动听的音乐深深打动着学生，激发学生对美丽海洋的热爱和憧憬。这时向学生渗透《中华人民共和国海洋保护法》的相关内容，讲解目前我们国家18000公里的海岸线，有着丰富的海洋资源，有着优美的海滩等旅游胜地。人们在海滨浴场嬉戏玩耍，尽情的享受大自然带给我们的快乐。假如我们的近海遭到了污染，这不仅使我们失去了游玩的场所，更重要的是对我们国家的经济建设和人民生活都会带来不可估量的损失。这就使学生认识到一切单位和个人都有保护海洋环境的义务。在学习《飞吧，鸽子》这首歌时，也用同样的手法去引导学生爱护我们的大自然，并适时向学生灌输爱护动物、保护动物的意识，从现在起爱护环境，爱护各种动物，特别是野生动物。对学生进行保护环境的教育，让他们了解了《中华人民共和国动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》。
3、挖掘歌词中的思想内涵，增强德育教育意识。音乐教学中如果只是纯艺术地去传授知识，忽视品德教育，就达不到审美育人的目的。在教学中分析和挖掘教材中的德育因素，通过生动的音乐形象，动之以情，晓之以理。在教唱歌曲时，可先介绍歌曲背景和歌词，尽力从歌曲中挖掘思想性和现实性的内容，然后融会贯通地讲解。
在教授《爱的奉献》这一课时，首先问学生：人类之间的爱有哪些？学生会说出很多种：有父母的爱，兄弟姐妹的爱，恋人之间的爱，朋友同学之间的爱等等。然后让学生去聆听这首歌，加深感性认识。接着播放《烛光里的妈妈》，再请学生欣赏一段从影片《妈妈，再爱我一次》中摘选的歌曲《世上只有妈妈好》的视频片段。之后就“母爱”进行讨论。还可以给学生讲发生在汶川大地震时的一个感人的故事：一位母亲在地震到来的时候，为了保护自己尚在襁褓中的孩子，用自己柔弱的身躯顶住了上面压下的水泥板，当人们找到她们母女时，母亲已经死了，可她的孩子这时候还在吸吮着妈妈的奶。这是多么伟大的母爱啊！最后朗读朱自清的散文《背影》。引导学生用实际行动去报答伟大的父爱、母爱，学会感恩。感受生命中的真、善、美。培养学生对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。在无形当中提高学生的道德意识，进而逐步增强学生的法律意识。
4、教师要率先垂范，提高自身的道德和法制意识。“教师是太阳底下最光辉的职业”，要有高尚的情操，远大的理想，丰富的知识，认真的态度，较强的法律意识。平时注重人格修养，在学生品德形成中起到重要的示范作用。特别是教师的品质、道德行为会影响学生的一生。“德高为师，身正为范”，真正做到动之以情，晓之以理，导之以行，从而更加有效地提高法制教育的效果。
总的来说，学校是个大摇篮，学生就是我们的孩子。做为一名音乐老师，在自己音乐教学中，即要使学生从音乐的美化教育中接受必要的科学文化知识，还要挖掘出音乐中内在的思想情感教育因素，发挥陶冶学生情操的作用，提高审美能力，适时地进行道德法律意识的引导和传播。著名学者梁启超曾说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。因此，我们学校、社会、家庭必须密切配合，采取多种措施，减少和杜绝青少年违法犯罪。
[关键词] 音乐；美育；法制意识；现状；成因；教学渗透
音乐教学是通过美感教育来启发学生对美好事物的感受，提高他们的道德情操，但如何能够在其中既对学生进行美感教育又能够渗透一些法律知识，这是一个比较棘手的问题。在现阶段，我们的校园也不是那么风平浪静的，由于社会环境的影响，本来平静纯洁的校园也出现了一些令我们心痛的违法乱纪的现象。如果我们的老师能将本学科的教学与法制教育巧妙地融合在一起，不仅能开发学生的智力，培养审美能力，而且能使学生身心得到健康和谐的发展。
一、当前学生法制观念淡薄的现状
1、不珍爱生命的行为。有个别的学生随心所欲，既不珍惜自己的生命，也不尊重别人的生命。有的学生在校是老师眼中的“好学生”，在家是父母眼里的“乖孩子”，但在学生违法犯罪的实例中不乏有一些老师和家长眼里的 “好学生”。
2、环境保护意识淡薄的行为。这种现象可以说是随处发生，毁坏花草树木，随地吐痰，乱扔纸屑，浪费纸张，甚至有个别的同学有虐待小动物的现象。
3、自由散漫无组织无纪律的行为。有的学生长期养成散漫的习性，无视老师的管理教育，随意的迟到旷课，甚至抽烟、喝酒、打架斗殴，破坏公物等。有的学生学习压力比较大，业余的娱乐生活很少，心情郁闷压抑。因而有些时候他们就形成了一种逆反心理，在学校里，不愿接受社会公德和纪律的约束。
4、不诚信的行为。学生中有抄袭作业、考试作弊等现象，从本质上说这些行为是欺诈行为。这些不诚信的行为对学校学风和学生心灵产生不良的影响，诚信缺失是一种典型的社会道德滑坡的体现。
5、小偷小摸行为。校园里有的学生从贪小便宜到小偷小摸，虽然有的时候只是让人看来微不足道的小事情，但这样的现象如果任其发展，就会到一个不可收拾的地步。“不以善小而不为，不以恶小而为之”。最后也许个别学生会发展到走上犯罪的道路。
二、学生法制观念淡薄的成因
1、法律意识和法律知识比较缺乏的因素。目前，一般的学校教育在法制教育方面，大多是一些空洞的理论说教。一些学生法制观念淡薄，有些学生认为只要不杀人放火就不是违法。在现实生活中，什么可为，什么不可为，没有是非观念，其结果就是误入歧途，到真正受到法律制裁的时候已经晚了。
2、家庭教育误导的因素。有的家长教育孩子没有正确的观点，存在不少的误导，向孩子灌输一些错误的道德伦理观念；有的家长教育孩子缺乏正确的方法，或娇生惯养，或简单粗暴；有的家长不尽自己应尽的责任，对孩子放任自流，漠不关心；有的家长本身就有违法犯罪的行为，对孩子产生不良的影响。
3、社会环境影响的因素。青少年正处于生理、心理成熟度低，道德观念还不成熟的阶段，当前的各种媒体令人眼花缭乱，里面的内容更是良莠不齐。另外，社会上的一些丑恶现象给学生作了反面示范作用。学生容易受到不良环境的影响。
4、学校个别老师教育方法不当的因素。有些教师的教育方法过于简单，对基础差，稍有缺点，偶有过失的学生不是满腔热情予以帮助，而是加以训斥，其至变相体罚，讽刺挖苦，伤害学生的自尊心，使有的学生认为自己不行了，就破罐破摔。
三、在音乐教学中渗透法律意识教育
在音乐教学中，把一些音乐作品加以引申，培养学生的爱国主义情怀，培养集体主义精神和良好的行为习惯，培养积极向上的乐观的生活态度，培养他们热爱自然、保护环境，珍惜生命的情感。
1、立足教材，合理延伸，渗透法制教育。教材中许多作品具有浓厚的时代气息和强烈的道德情感，教师要去正面引导。可以充分利用音乐教材的思想教育内容对学生进行法制教育渗透。例如：在教学生《我们走向广阔的世界》这首歌时，除了让学生去体验歌曲那优美、富于节奏的旋律之外，还可以有意识的进行引导，激发学生对生命的热爱。教育学生在日常生活中，不要因为一时的冲动，去做伤害自己和别人的事情，那样不仅伤害了自己，也会伤害你的亲人，是自私的表现。
再比如，在教授《梁祝》时，除了对作品进行一般的知识性介绍，让学生聆听协奏曲，还可以从另外一个角度对作品进行分析和挖掘。假如梁山伯和祝英台他们的爱情故事发生在我们现在，会有什么样的结果呢？现在不会再发生那样的悲剧了，人们的思想都开放了，恋爱自由，婚姻自由，可以向学生简单的介绍《中华人民共和国婚姻法》等有关的内容。
2、适时适地，进行拓展，展开联想，进行法律知识的灌输。现在的音乐教材中，有些歌曲我们可以展开联想，对学生进行法制教育。例如：在学习《大海啊，故乡》这首歌时，首先引导学生聆听歌曲，优美动听的音乐深深打动着学生，激发学生对美丽海洋的热爱和憧憬。这时向学生渗透《中华人民共和国海洋保护法》的相关内容，讲解目前我们国家18000公里的海岸线，有着丰富的海洋资源，有着优美的海滩等旅游胜地。人们在海滨浴场嬉戏玩耍，尽情的享受大自然带给我们的快乐。假如我们的近海遭到了污染，这不仅使我们失去了游玩的场所，更重要的是对我们国家的经济建设和人民生活都会带来不可估量的损失。这就使学生认识到一切单位和个人都有保护海洋环境的义务。在学习《飞吧，鸽子》这首歌时，也用同样的手法去引导学生爱护我们的大自然，并适时向学生灌输爱护动物、保护动物的意识，从现在起爱护环境，爱护各种动物，特别是野生动物。对学生进行保护环境的教育，让他们了解了《中华人民共和国动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》。
3、挖掘歌词中的思想内涵，增强德育教育意识。音乐教学中如果只是纯艺术地去传授知识，忽视品德教育，就达不到审美育人的目的。在教学中分析和挖掘教材中的德育因素，通过生动的音乐形象，动之以情，晓之以理。在教唱歌曲时，可先介绍歌曲背景和歌词，尽力从歌曲中挖掘思想性和现实性的内容，然后融会贯通地讲解。
在教授《爱的奉献》这一课时，首先问学生：人类之间的爱有哪些？学生会说出很多种：有父母的爱，兄弟姐妹的爱，恋人之间的爱，朋友同学之间的爱等等。然后让学生去聆听这首歌，加深感性认识。接着播放《烛光里的妈妈》，再请学生欣赏一段从影片《妈妈，再爱我一次》中摘选的歌曲《世上只有妈妈好》的视频片段。之后就“母爱”进行讨论。还可以给学生讲发生在汶川大地震时的一个感人的故事：一位母亲在地震到来的时候，为了保护自己尚在襁褓中的孩子，用自己柔弱的身躯顶住了上面压下的水泥板，当人们找到她们母女时，母亲已经死了，可她的孩子这时候还在吸吮着妈妈的奶。这是多么伟大的母爱啊！最后朗读朱自清的散文《背影》。引导学生用实际行动去报答伟大的父爱、母爱，学会感恩。感受生命中的真、善、美。培养学生对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。在无形当中提高学生的道德意识，进而逐步增强学生的法律意识。
4、教师要率先垂范，提高自身的道德和法制意识。“教师是太阳底下最光辉的职业”，要有高尚的情操，远大的理想，丰富的知识，认真的态度，较强的法律意识。平时注重人格修养，在学生品德形成中起到重要的示范作用。特别是教师的品质、道德行为会影响学生的一生。“德高为师，身正为范”，真正做到动之以情，晓之以理，导之以行，从而更加有效地提高法制教育的效果。
总的来说，学校是个大摇篮，学生就是我们的孩子。做为一名音乐老师，在自己音乐教学中，即要使学生从音乐的美化教育中接受必要的科学文化知识，还要挖掘出音乐中内在的思想情感教育因素，发挥陶冶学生情操的作用，提高审美能力，适时地进行道德法律意识的引导和传播。著名学者梁启超曾说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。因此，我们学校、社会、家庭必须密切配合，采取多种措施，减少和杜绝青少年违法犯罪。