【摘 要】
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全方位践行素质教育即让所有学生都可以获得更好的进步。数学即一门基本科目，这一科目具备相应的抽象性，这就极易让思维能力还没有发育健全的小学阶段学生在对数学进行学习期间
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全方位践行素质教育即让所有学生都可以获得更好的进步。数学即一门基本科目，这一科目具备相应的抽象性，这就极易让思维能力还没有发育健全的小学阶段学生在对数学进行学习期间出现各类问题。数学方面的学困生已变成了降低数学相关教学成效的关键要素之一，其决定了这一学校本身的教学成效。对数学方面的学困生实施转化变成了当前教师同学校需要尤为注重的一大问题。
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