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所谓题眼,就是命题中的关键词语。它是我们写作的重点。构成标题的词语和短语形式不同,题眼的位置就不一样。下面就几种类型的标题作文,谈谈如何才能抓住题眼审准题意。
1. 短语类作文题。
如果标题是动宾短语,题眼往往在动词上。如1998年高考卷“战胜脆弱”,文章的重心应分析“如何战胜”或“战胜脆弱”的好处。又如2002年上海卷“面对大海”,题眼应该是“面对”,重在表现“面对”大海激起的情感或联想。当然,由于宾语是动词涉及的对象,对宾语意义的理解也十分重要。这里,我们以2010年高考广东卷作文题为例作一个具体说明。
你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。不少于800字。
这道题是由带有修饰成分的动宾短语构成的,“与你”是状语,“为”是谓语,可理解为“作为”“当作”“是”“成为”等,“邻”则是宾语。根据前面的讲述,题眼应是“为”。文章重点表现“怎么为”或者“为”的过程、意义等。这样行文就能突出题意重点。
当然,我们讲题眼是关键和重点,不是不关注标题中的其他因素。这道题中的宾语“邻”,依然很重要,它是动词“为”的对象,这一“对象”决定了文章的逻辑性和思想性的走向。所以,把握“邻”的意义内涵也是十分重要的。
“邻”是相靠、隔壁,意即相距较近而关系密切。“邻”暗示了与“我”有一定的距离,不能相互融合,可以引以为鉴,或孜孜以求。与“邻”相应的“你”可以是身边的(除家人之外)朋友、同学、同事、领导、长辈等,他们(或者某个人)在生活中对自己产生了积极的影响;“你”也可以是非身边的,包括历史上或社会生活中与自己有一定时空距离的人物或文学形象或名言警句等。
不少考生把“你”定位于理想、追求、自信、毅力、勤奋、守纪、正义感等,这就是误解了“邻”的内涵。因为这些品质是我们人人都应该具备的,如果暂时不具备,也须努力养成,必须化为自身的素养和品质,而不能只是将其作为“邻居”。
又因为“与你为邻”的主体是“我”,客体是“你”,故全文采取第二人称为宜,否则在行文过程中就可能不自觉地转换成“与他为邻”。
如果标题是主谓短语,题眼往往在谓语或宾语中心词上。如“知足常乐”,题眼应在标题“常乐”上。“常乐”的“乐”之前还有一个修饰语“常”,这也是我们审题不能忽略的。如果我们只抓住“知足”,大谈“知足”的好处,“不知足”的坏处,而把“常乐”置之度外,就离题了。如果我们叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受,或者论述知足为什么总是快乐的道理,就切题了。又如“成功贵在恒”,重点词在宾语“恒”,应分析为什么说“贵在恒”、怎样才能做到“恒”,如果只是泛泛而谈成功的秘诀,就偏题了。如2009年高考北京卷作文题就是主谓短语构成的。请看:
一首歌中唱到:我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。
这是一个完整的主谓短语,除了有主语、谓语之外,还带全了宾语。“我”是主语,“有”是谓语,“翅膀”是宾语。在这个题目中,“翅膀”显然具有双重含义,成为题目的题眼,而“翅膀”前的定语“隐形”也是很重要的。“翅膀”是帮助鸟儿腾飞的要件,只有展翅方能高飞,这是实指。但文题显然是要挖掘其“虚”的蕴含义,修饰成分“隐形”二字是理解“翅膀”的关键,结合翅膀的功用思考,“隐形的翅膀”其实就是一种无形的力量,就是支撑自己、帮助自己、鼓励自己遨游蓝天、实现人生价值的某个重要的助力器。它可以是心中的信念,一种永不放弃的信念;可以是心中的梦想,一种执着不移的理想;可以是某种指导自己人生的精神或文化;也可以是激励自己坚强乐观、永不言败的某个名言警句;也可以是自己遭遇挫折后立下的誓言;更可以是某次遭到老师或父母狠批后的反激励等。
题目如果是并列短语,审题的关键是找准构成短语的词语概念之间的联系,千万不能简单地去说明题中的概念,而应梳理出几个概念之间的内在的关系,以阐述概念之间的关系为重点写出应有的正确认识。关系型作文题各要素之间的关系主要有:对立统一关系,如“平凡与伟大”;相依关系,如“相信自己与听取别人的意见”;条件关系,如“吸收与创造”;交叉关系,如“高分与高材”;因果关系,如“近朱者赤,近墨者黑”;层进关系,如“创业与守业”;是非取舍关系,如“偏见与关爱”。不论怎样的关系,都要注意辩证思考,不可以偏概全。
请以“拥有与失去”为题目写一篇文章。注意:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。
这是一个并列短语,题眼是“与”,它决定了这个命题是一个关系命题,而必须讨论二者的关系。“拥有”与“失去”二者之间看似对立,实则相互关联,是对立统一的关系。比如有的人拥有健康时没有财富,拥有财富时却失去了健康;有的人拥有事业时失去了爱情,拥有爱情时又失去了事业。由此看来,“拥有”“失去”似乎不可调和。实则不然,如果处理好二者的关系,努力做到拥有时不失去或少失去,那么拥有财富时也可以拥有健康,拥有事业时也可拥有爱情,或者说,拥有健康时也可拥有财富,拥有爱情时也可拥有事业。这是真正成功的人生、幸福的人生。因此,努力追求而多“拥有”,努力规避而少“失去”,就成为我们孜孜以求的目标。分析到这里还只是浅层次的,再往深处思考,“拥有”与“失去”有时是不可调和的,往往关联着人的道德观、价值观、是非观,是一种大是大非的问题,此时的取舍就上升到了人格气节的高度。比如你拥有了生命,却是苟且偷生、叛党卖国换来的,便失去做人的骨气和节操;你拥有了巨额的财富,却是贪污受贿所得,便失去党性和人格;你拥有了显赫的名声地位,却是剽窃他人的学术成果便失去做人的良心、做学问的准则;你拥有了豪宅、名车,却是为他人做小三所得,却失去尊严、贞操、青春,等等。此时的我们就该深思,一个人格健全、品格高尚的人该“拥有”什么,不该“拥有”什么,该“失去”什么,不该“失去”什么。
2. 单词型作文题。
如果标题是一个词,那么标题本身就是题眼。这就要求准确、全面地理解该词的含义,不仅要理解其字面义,更重要的是挖掘其内在的深层含义,理清标题词语的内涵外延。我们可以采用短语法和造句法予以明确写作范围。常用手法是大题小作,缩小外延,切准内涵。如“追求”,从小处来写,运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个教师的追求”“我的追求”)来缩小外延,着重论述人生在某阶段的追求所得的幸福与价值体现。如2010年高考湖南卷作文题:
请以“早”为题写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
该作文题是一个独词,它本身就是一个题眼了。什么是“早”,“早”的内涵是什么?我们考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”,另一个稍微难想到,是“时间靠前,在一个时间之前”。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大,所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切入点,我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小,确保能够从一个小的切入口来行文。例如:短语类型的,“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”,等等;句子类型的,“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声:早”“早一点长大”,等等。这样不管是记叙文还是议论文,中心思想就能够在最短的时间内,根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。再从深化主题的角度考虑,我们可以想到人生: 每一个人在人生道路上不就是要趁早吗?早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗?从反面角度来看,人生有很多遗憾,为什么不能早一点发现和弥补呢?我们也可以联系生活:哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢?哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢?由此我们可以明了,“早”的本意已经不重要了,重要的是“早”背后所承载的深刻内涵:为什么做任何事情要“早”,因为只有这样才能把事情做好,才能体现出一个人的人格魅力。
3. 半命题作文题。
如果标题是一道半命题作文,关键在于补题。补题过程实质上是作文审题过程,填充一个字一个词,看似简单,但内中颇有奥妙。补题一方面考查了考生对命题的理解,另一方面考查考生的生活积累,同时还考查了考生的思想道德水平。要注意几个方面:深层透视,切中题旨;由此及彼,由表及里;新颖独特,个性鲜明。如“ 的滋味”,如果匆匆填上“咖啡”“中药”“甲鱼”“黄瓜”,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的内含,掘而深之,写出“打工的滋味”“得奖的滋味”“当干部的滋味”“掏污水沟的滋味”,则既深又新。再进一步,如能逆向填题:“作弊的滋味”——心惊肉跳,“说谎的滋味”——惶惶不安,“挨批的滋味”——打翻五味瓶,则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。这里我们以2009年高考福建卷作文题“这也是一种”为例予以说明。写半命题作文,创新的突破口在补全题目上。补题之前,要抓住这一文题中的“题眼”:“这”和“也”。“这”指示代词,比较近的事和物。比较近,就暗示你所写的要突出真实、真切,最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下,就可以明了写作的内容——失败、挫折、平凡、缺憾等。“也”,表示“同样”,写的内容表象和实质有差异,但经过写作者独特的感悟、认识和升华终于有了新的感悟。一个“也”字,要求文中有作者的认识转变,你可以不交代这个认识变化过程,但要有体现“也”字的点题。
责任编校 彭 琳
1. 短语类作文题。
如果标题是动宾短语,题眼往往在动词上。如1998年高考卷“战胜脆弱”,文章的重心应分析“如何战胜”或“战胜脆弱”的好处。又如2002年上海卷“面对大海”,题眼应该是“面对”,重在表现“面对”大海激起的情感或联想。当然,由于宾语是动词涉及的对象,对宾语意义的理解也十分重要。这里,我们以2010年高考广东卷作文题为例作一个具体说明。
你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章。不少于800字。
这道题是由带有修饰成分的动宾短语构成的,“与你”是状语,“为”是谓语,可理解为“作为”“当作”“是”“成为”等,“邻”则是宾语。根据前面的讲述,题眼应是“为”。文章重点表现“怎么为”或者“为”的过程、意义等。这样行文就能突出题意重点。
当然,我们讲题眼是关键和重点,不是不关注标题中的其他因素。这道题中的宾语“邻”,依然很重要,它是动词“为”的对象,这一“对象”决定了文章的逻辑性和思想性的走向。所以,把握“邻”的意义内涵也是十分重要的。
“邻”是相靠、隔壁,意即相距较近而关系密切。“邻”暗示了与“我”有一定的距离,不能相互融合,可以引以为鉴,或孜孜以求。与“邻”相应的“你”可以是身边的(除家人之外)朋友、同学、同事、领导、长辈等,他们(或者某个人)在生活中对自己产生了积极的影响;“你”也可以是非身边的,包括历史上或社会生活中与自己有一定时空距离的人物或文学形象或名言警句等。
不少考生把“你”定位于理想、追求、自信、毅力、勤奋、守纪、正义感等,这就是误解了“邻”的内涵。因为这些品质是我们人人都应该具备的,如果暂时不具备,也须努力养成,必须化为自身的素养和品质,而不能只是将其作为“邻居”。
又因为“与你为邻”的主体是“我”,客体是“你”,故全文采取第二人称为宜,否则在行文过程中就可能不自觉地转换成“与他为邻”。
如果标题是主谓短语,题眼往往在谓语或宾语中心词上。如“知足常乐”,题眼应在标题“常乐”上。“常乐”的“乐”之前还有一个修饰语“常”,这也是我们审题不能忽略的。如果我们只抓住“知足”,大谈“知足”的好处,“不知足”的坏处,而把“常乐”置之度外,就离题了。如果我们叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受,或者论述知足为什么总是快乐的道理,就切题了。又如“成功贵在恒”,重点词在宾语“恒”,应分析为什么说“贵在恒”、怎样才能做到“恒”,如果只是泛泛而谈成功的秘诀,就偏题了。如2009年高考北京卷作文题就是主谓短语构成的。请看:
一首歌中唱到:我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望;我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于800字,体裁不限。
这是一个完整的主谓短语,除了有主语、谓语之外,还带全了宾语。“我”是主语,“有”是谓语,“翅膀”是宾语。在这个题目中,“翅膀”显然具有双重含义,成为题目的题眼,而“翅膀”前的定语“隐形”也是很重要的。“翅膀”是帮助鸟儿腾飞的要件,只有展翅方能高飞,这是实指。但文题显然是要挖掘其“虚”的蕴含义,修饰成分“隐形”二字是理解“翅膀”的关键,结合翅膀的功用思考,“隐形的翅膀”其实就是一种无形的力量,就是支撑自己、帮助自己、鼓励自己遨游蓝天、实现人生价值的某个重要的助力器。它可以是心中的信念,一种永不放弃的信念;可以是心中的梦想,一种执着不移的理想;可以是某种指导自己人生的精神或文化;也可以是激励自己坚强乐观、永不言败的某个名言警句;也可以是自己遭遇挫折后立下的誓言;更可以是某次遭到老师或父母狠批后的反激励等。
题目如果是并列短语,审题的关键是找准构成短语的词语概念之间的联系,千万不能简单地去说明题中的概念,而应梳理出几个概念之间的内在的关系,以阐述概念之间的关系为重点写出应有的正确认识。关系型作文题各要素之间的关系主要有:对立统一关系,如“平凡与伟大”;相依关系,如“相信自己与听取别人的意见”;条件关系,如“吸收与创造”;交叉关系,如“高分与高材”;因果关系,如“近朱者赤,近墨者黑”;层进关系,如“创业与守业”;是非取舍关系,如“偏见与关爱”。不论怎样的关系,都要注意辩证思考,不可以偏概全。
请以“拥有与失去”为题目写一篇文章。注意:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。
这是一个并列短语,题眼是“与”,它决定了这个命题是一个关系命题,而必须讨论二者的关系。“拥有”与“失去”二者之间看似对立,实则相互关联,是对立统一的关系。比如有的人拥有健康时没有财富,拥有财富时却失去了健康;有的人拥有事业时失去了爱情,拥有爱情时又失去了事业。由此看来,“拥有”“失去”似乎不可调和。实则不然,如果处理好二者的关系,努力做到拥有时不失去或少失去,那么拥有财富时也可以拥有健康,拥有事业时也可拥有爱情,或者说,拥有健康时也可拥有财富,拥有爱情时也可拥有事业。这是真正成功的人生、幸福的人生。因此,努力追求而多“拥有”,努力规避而少“失去”,就成为我们孜孜以求的目标。分析到这里还只是浅层次的,再往深处思考,“拥有”与“失去”有时是不可调和的,往往关联着人的道德观、价值观、是非观,是一种大是大非的问题,此时的取舍就上升到了人格气节的高度。比如你拥有了生命,却是苟且偷生、叛党卖国换来的,便失去做人的骨气和节操;你拥有了巨额的财富,却是贪污受贿所得,便失去党性和人格;你拥有了显赫的名声地位,却是剽窃他人的学术成果便失去做人的良心、做学问的准则;你拥有了豪宅、名车,却是为他人做小三所得,却失去尊严、贞操、青春,等等。此时的我们就该深思,一个人格健全、品格高尚的人该“拥有”什么,不该“拥有”什么,该“失去”什么,不该“失去”什么。
2. 单词型作文题。
如果标题是一个词,那么标题本身就是题眼。这就要求准确、全面地理解该词的含义,不仅要理解其字面义,更重要的是挖掘其内在的深层含义,理清标题词语的内涵外延。我们可以采用短语法和造句法予以明确写作范围。常用手法是大题小作,缩小外延,切准内涵。如“追求”,从小处来写,运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个教师的追求”“我的追求”)来缩小外延,着重论述人生在某阶段的追求所得的幸福与价值体现。如2010年高考湖南卷作文题:
请以“早”为题写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
该作文题是一个独词,它本身就是一个题眼了。什么是“早”,“早”的内涵是什么?我们考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”,另一个稍微难想到,是“时间靠前,在一个时间之前”。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大,所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切入点,我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小,确保能够从一个小的切入口来行文。例如:短语类型的,“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”,等等;句子类型的,“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声:早”“早一点长大”,等等。这样不管是记叙文还是议论文,中心思想就能够在最短的时间内,根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。再从深化主题的角度考虑,我们可以想到人生: 每一个人在人生道路上不就是要趁早吗?早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗?从反面角度来看,人生有很多遗憾,为什么不能早一点发现和弥补呢?我们也可以联系生活:哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢?哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢?由此我们可以明了,“早”的本意已经不重要了,重要的是“早”背后所承载的深刻内涵:为什么做任何事情要“早”,因为只有这样才能把事情做好,才能体现出一个人的人格魅力。
3. 半命题作文题。
如果标题是一道半命题作文,关键在于补题。补题过程实质上是作文审题过程,填充一个字一个词,看似简单,但内中颇有奥妙。补题一方面考查了考生对命题的理解,另一方面考查考生的生活积累,同时还考查了考生的思想道德水平。要注意几个方面:深层透视,切中题旨;由此及彼,由表及里;新颖独特,个性鲜明。如“ 的滋味”,如果匆匆填上“咖啡”“中药”“甲鱼”“黄瓜”,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的内含,掘而深之,写出“打工的滋味”“得奖的滋味”“当干部的滋味”“掏污水沟的滋味”,则既深又新。再进一步,如能逆向填题:“作弊的滋味”——心惊肉跳,“说谎的滋味”——惶惶不安,“挨批的滋味”——打翻五味瓶,则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。这里我们以2009年高考福建卷作文题“这也是一种”为例予以说明。写半命题作文,创新的突破口在补全题目上。补题之前,要抓住这一文题中的“题眼”:“这”和“也”。“这”指示代词,比较近的事和物。比较近,就暗示你所写的要突出真实、真切,最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下,就可以明了写作的内容——失败、挫折、平凡、缺憾等。“也”,表示“同样”,写的内容表象和实质有差异,但经过写作者独特的感悟、认识和升华终于有了新的感悟。一个“也”字,要求文中有作者的认识转变,你可以不交代这个认识变化过程,但要有体现“也”字的点题。
责任编校 彭 琳