论文部分内容阅读
摘 要：学生能力的训练和培养要在各学科课堂上充分体现出来，只有这样才能真正实现学科课程整合，才能真正将信息技术融入学科课程中去。
关键词：学科整合；信息素养；学科知识
随着教育信息化的不断发展，全社会对教师教学水平的要求不断提高，信息技术教育已经受到越来越多的人的重视，成为教育发展的新趋势。置身于“网络信息时代”中的一名教师，无论是从事哪种学科的教学工作，都深切感受到了信息技术教育的重要性。
一、充分利用多媒体技术，实现信息技术与各学科的整合
信息技术与各学科的整合，往往都是由信息技术教师和该学科教师共同合作完成的，学科教师提供方案，信息技术教师提供技术支持，利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。这样做可以将比较死板的授课内容形象化、生动化，使学生在形象的展示中更好地体会和理解教材中所展示的知识点，只有这样才能真正实现学科课程整合，才能真正将信息技术融入学科课程中去。
二、转变思想，寻求学科教学新方法
授之以鱼，不如授之以渔。这就要求教师必须首先转变教学思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法，尽量使每个人的思维空间得到最大限度的拓展，要在培养学生自己动脑、动手的能力上下功夫，在以往的信息技术教学中，部分教师侧重于理论知识传授，导致学生实际操作能力缺乏，面对这种状况，我尽可能选取一些与学生学习生活贴近的内容，在此基础上组织练习，例如，在教学Falsh动画制作内容时，就要求学生结合自己的生活实际进行设计，学生的学习兴趣大大提高，使被动学习转变为主动学习，此外，在教学中我还经常尝试先把这节课要解决的问题提前布置下去，给学生比较充足的时间让他们自己去摸索，然后学生通过自己的语言总结操作方法。教师的任务就是组织学生汇报自己组内的操作过程，让学生自己去比较哪种方法更便捷、更省时，且效果最好。虽然这种教学方法往往会花费比较多的时间，但学生的主体性得到了充分的体现，学生的潜能也得到了充分的发挥。与此同时还避免了学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理，对于学生独立学习能力的培养也起着很好的作用。
三、利用网络资源，丰富学科知识
信息技术是一门发展与更新速度较快的学科，教师在信息技术教学中要与时俱进，充分借助于网络等媒体，及时了解、搜集、获取信息技术方面的最新成果，从而拓展学生的知识面，当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后，不仅对于将来增长计算机知识有帮助，而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间。
当然，这仅仅是我在教学实践中的一点切身体会，我要在努力提高自己信息技术业务水平的同时，还要不断提高自身的文化修养，设计出行之有效的教学方法，将现代教育理论和新课程理念灵活地运用到教学中。
参考文献：
[1]赵宏.走进高中新课程.华中师范大学出版社，2009-06.
[2]李爱生.高中新课程推进中的难题解析.陕西师范大学出版總社，2010-08.
（作者单位 新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县第一中学）
关键词：学科整合；信息素养；学科知识
随着教育信息化的不断发展，全社会对教师教学水平的要求不断提高，信息技术教育已经受到越来越多的人的重视，成为教育发展的新趋势。置身于“网络信息时代”中的一名教师，无论是从事哪种学科的教学工作，都深切感受到了信息技术教育的重要性。
一、充分利用多媒体技术，实现信息技术与各学科的整合
信息技术与各学科的整合，往往都是由信息技术教师和该学科教师共同合作完成的，学科教师提供方案，信息技术教师提供技术支持，利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。这样做可以将比较死板的授课内容形象化、生动化，使学生在形象的展示中更好地体会和理解教材中所展示的知识点，只有这样才能真正实现学科课程整合，才能真正将信息技术融入学科课程中去。
二、转变思想，寻求学科教学新方法
授之以鱼，不如授之以渔。这就要求教师必须首先转变教学思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法，尽量使每个人的思维空间得到最大限度的拓展，要在培养学生自己动脑、动手的能力上下功夫，在以往的信息技术教学中，部分教师侧重于理论知识传授，导致学生实际操作能力缺乏，面对这种状况，我尽可能选取一些与学生学习生活贴近的内容，在此基础上组织练习，例如，在教学Falsh动画制作内容时，就要求学生结合自己的生活实际进行设计，学生的学习兴趣大大提高，使被动学习转变为主动学习，此外，在教学中我还经常尝试先把这节课要解决的问题提前布置下去，给学生比较充足的时间让他们自己去摸索，然后学生通过自己的语言总结操作方法。教师的任务就是组织学生汇报自己组内的操作过程，让学生自己去比较哪种方法更便捷、更省时，且效果最好。虽然这种教学方法往往会花费比较多的时间，但学生的主体性得到了充分的体现，学生的潜能也得到了充分的发挥。与此同时还避免了学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理，对于学生独立学习能力的培养也起着很好的作用。
三、利用网络资源，丰富学科知识
信息技术是一门发展与更新速度较快的学科，教师在信息技术教学中要与时俱进，充分借助于网络等媒体，及时了解、搜集、获取信息技术方面的最新成果，从而拓展学生的知识面，当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后，不仅对于将来增长计算机知识有帮助，而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间。
当然，这仅仅是我在教学实践中的一点切身体会，我要在努力提高自己信息技术业务水平的同时，还要不断提高自身的文化修养，设计出行之有效的教学方法，将现代教育理论和新课程理念灵活地运用到教学中。
参考文献：
[1]赵宏.走进高中新课程.华中师范大学出版社，2009-06.
[2]李爱生.高中新课程推进中的难题解析.陕西师范大学出版總社，2010-08.
（作者单位 新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县第一中学）